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第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 三篇语文老师个人工作方案范文 语文老师个人工作方案1 一、指导思想： 以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目的和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，积极施行新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、安康文明的校园文化气氛。 二、根本思路 在“定方向、定目的、定课型、定内容”的根底上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目的，把进步学生的语文才能，提升学生的生命素质作为终极目的的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目的，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，施行“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等附属目的”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探究、大胆理论、简化目的、讲务实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，创始语文教学新场面。 三、详细措施： 1、更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目的到载体再到方法的完好的教学流程，系统施行语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2、明确教学目的，深化理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目的，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是： 构建完好的语文定向教学体系，解决语文明晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底知识教学，转向综合才能的训练，最终实现进步学生语文才能，提升学生生命素质的目的。 我们的目的是： 紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目的。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目的，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为根据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目的的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目的和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作方案。 3、确定语文课型，落实教学总体目的。根据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习内容，选择详细目的。 新学年伊始，我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”，以进步受教育者的整体素质为目的，开拓创新，务实奋进，全面施行素质教育，培养学生的理论和创新才能，我们将做好以下几方面的工作。 1、我们初一备课将深化学习和研究“新课程标准”，从全面进步学生语文素养的理念出发，明确新课程标准的教学新理念和新教学目的要求，更新老师自身角色，探究新的教学方法来施行素质教学，全力使新课程的施行得以落到实处。 〔1〕进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的认识，要从老师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探究新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的开展。 〔2〕继续探究课堂教法，立足点是使教学过程变成学生开展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与、自主探究；要培养学生良好的学习习惯，打好扎实根底知识，开展学生的才能；要开展学生的思维才能；要关注不同层次的学生的开展，为不同层次的学生的开展创设良好的空间。 〔3〕优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探究，引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的考虑、理解及结果。 〔4〕努力进步课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段辅助教学。 〔5〕教学要以学生为主体，充分发挥学生的创造性，注重学生才能的培养，要在平时的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用才能得到实在的锻炼和进