颐和园体现学科核心素养的教学设计.docxVIP

颐和园表达学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 学习目标： 1、学习课文写景状物的表达顺序，以及抓住特点描写事物的写作 方法。 2、理解课文内容，能体会文中优美的句子。 3、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪 感。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析 《颐和园》是人教版四年级语文第七册第四单元的一篇课文。 这篇课文刻画了北京颐和园的俏丽景观，全文层次明确，首尾呼 应，语言精美活泼，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的讴 歌之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景 色。先抓住〃长〃的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五 彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介 绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香 阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向 前、向东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖的景色。分别介 绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结 尾与开头呼应，表达了作者赞美之情。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验， 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐 趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。要想使阅读成为学生 的个性化行为，就要让学