一年级下册数学沪教版 两位数加两位数（教案表格式）.docx

《两位数加两位数（不进位）》教案 教学过程： 课题 两位数加两位数（不进位） 课型 新授 教学 目标 1、理解掌握不进位的两位数加两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。 2、会提出自己的算法，进行交流和比较，逐步发展算法思维。 3、联系生活实际，培养学生的思维和实际应用能力。 教学重点 理解掌握不进位的两位数加两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。 教学难点 会提出自己的算法，进行交流和比较，逐步发展算法思维。 核心素养 关注：运算能力、类推能力、数形结合思想 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动一 复习 引入 引出新课，再巩固之前学习的加法和减法的知识，培养学生探究的兴趣。 一、口算 出示： 25＋3= 50＋8= 47＋20= 33＋9= 81＋9= 15＋6= 提问：25＋3你是怎么算的？ 33＋9你又是怎么算的？ 算理的表达能力 活动二 合作交流，尝试探索 通过创设情境，新授新知识，发散学生的思维，能根据图意，列出算式并正确计算，能用数学语言来进行交流。 出示主题图： 春天到了,天气转暖,是进行体育锻炼的好时机。今天就让我们去体育用品商店去看看吧！你看到了些什么？ 1、每个小朋友都有自己喜欢的体育用品，那么现在请在小组内和你的组员一起商量一下，决定要买哪两件商品，并且这两件商品的总价不超过100元。现在开始！ 我请一个小组来汇报，你们选了哪两件体育用品？ 2、小丁丁很喜欢踢足球和滑板运动，所以他买了这两件用品。 小丁丁该付多少元呢？可以怎样列式呢？37 + 12 = 这个算式和我们以前学习的有什么不一样吗？今天我们就来学习新的知识。板书：两位数加两位数（不进位） 你有几种算法？小组交流一下。 算法多样化 数形结合 你们真了不起，想出了这么多种算法，老师来把这些算法分分类 可以分成三类： 个加个十加十为一类； 拆第二个加数，第一个加数先加个，再加十，或者先加十，再加个，这两种方法一类； 第三类则是拆第一个加数，用第二个加数去加。 3、小胖也买了2件用品，列出了算式：42+37= 你知道他买了哪两件用品吗？ 你愿意帮助小胖算一算，他要付多少钱吗？和你的同桌一起帮他算算吧！ 谁想来说说你是怎样算的？ 活动三 练习 巩固 闯关游戏 选择题（用手势表示正确答案的编号） （1）14 + 52 =（ ） ① 60 ② 65 ③ 66 （2）26 + 73 =（ ） ① 96 ② 99 ③ 29 判断（对的用“√”表示，错的用“×”表示） （1）27 + 12 = 35 （ ） （2）63 + 15 = 78 （ ） 3、比一比，看看谁算得最快最正确？ 32＋27＝　　　28＋71＝　　　82＋16＝ 　　 45＋13＝　　　16＋42＝　　　54＋32＝ 4、老师觉得你们的表现都很好，所以决定奖励你们去体育用品店买东西，要求：每人买两件，价格不能超过100，列出算式，并把计算过程写下来。 板书设计： 两位数加两位数 30+10-=40 37+10=47 30+12=42 7+2=9 47+2=49 42+7=49 40+9=49 37+2=39 7+12=19 39+10=49 19+30=49 十加十，个加个 拆第二加数 拆第一加数