一年级下册数学沪教版 两位数加减一位数（教案表格式）.docx

《两位数加减一位数（不进位、不退位）》教案 教学过程： 课题 两位数加减一位数 课型 新授 教学 目标 掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能熟练地进行口算。 会提出自己的算法，进行交流和比较，逐步发展算法思维。 3、通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。 教学重点 理解和掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法 教学难点 探索类推得出两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。 核心素养 关注：运算能力、类推能力 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动一 复习 引入 通过引入激发学生学习的兴趣，并提出问题，培养学生的类推能力。 一、复习旧知，以旧引新 1、口算 3＋2＝ 1＋4＝ 5＋3＝ 6＋2＝ 8＋1＝ 13＋2＝ 11＋4＝ 15＋3＝ 16＋2＝ 18＋1＝ 同桌合作，选择喜欢的方法来说一说自己的想法。 汇报： 方法一 用摆条片的方法 3个红色的条片加上2个蓝色片，共有5个条片。所以：3＋2＝5 还是先算3个红色的条片加上2个蓝色的条片，共有5个条片，（3＋2＝5）再加上剩下的10个条片，）10＋5＝15 方法二： 在数位表上摆小圆片的方法。 会提出自己的算法，发展算法思维。 3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片。3＋2＝5 十位 个位 十位 个位 先算个位，3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片，3＋2＝5 再加上十位上的一个圆片（一个表示10）10＋5＝15 方法三： 在数射线上计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 从3出发，向前走了2格，是5。3＋2＝5 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 从13出发，向前走了2格，是15。13＋2＝15 方法四： 直接算出3＋2＝5 在算13＋2时，用分拆法。 13 ＋ 2＝ 15 10 3 5 活动二 合作交流，尝试探索 通过合作解决问题，理解两位数加减一 二、探索新知，运用新知 1、 刚才小朋友们用了各种方法计算了3＋2，13＋2，那么23＋2你们会算吗？ 2、 同桌合作，用自己喜欢的方法说出计算过程和结果。 3、 汇报（ 用多媒体演示过程）。 得出： 23＋2＝ 类推能力 位数的算理，用类推的方法得出计算结果。 3＋2＝5 20＋5＝25 板书 4、 小结：一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。 5、减法 出示25－4＝ 师：谁能用和前面差不多的方法做这题？ （两位数减一位数，只要把个位上的数相减就可以，或者，用个位上的数字相减，然后十位上的数字照写。） 6、揭示课题：今天我们学习的就是：两位数加减一位数（一） （不进位不退位）加减法。 活动三 练习 巩固 巩固学生学习到的知识，发散学生的思维，理解掌握两位数加减一位数的计算方法 完成书本P28页心算练习。 交流：最后一排的题目你是用什么好方法做出来的呢？ 2、完成书本P34页2的练习。 交流最后一列题目的算法和想法。 拓展： 板书设计： 两位数加减一位数 23＋2＝25 3＋2＝5 20＋5＝25