优质课-有关识字教案九篇.docxVIP

PAGE 有关识字教案九篇 　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是收集整理的识字教案9篇，大家一起来看看吧。 识字教案篇1 　　学习目标： 　　1、认识护、牢等10个生字，会写2个生字。 　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 　　教学重、难点： 　　认识10个生字。 　　教学过程： 　　一、看动画，做游戏，初识部分生字。 　　师：昨天老师接到一张请柬，原来是森林里的动物要在今天召开联欢会，我们一起去看看吧！ 　　1、课件出示：一群可爱的动物们在美丽的大森林里联欢。 　　师：瞧你们认识它们吗？快跟它们打声招呼吧！ 　　2、学生叫出动物的名字，教师点击动物后出示带拼音的词，在屏幕上闪烁。 　　师：你们想和它们成为好朋友吗？那得先熟悉它们的名字，借助汉语拼音读一读。 　　3、课件只出示词语，学生认读；小老师带读；小组开火车检查读。 　　4、课件出示生字 　　孔、雀、锦、鹰、鹂、灵 　　师：为了表示我们交友的诚意，在小组里交流一下你用什么好方法记住它们？ 　　5、小组里交流讨论；汇报、评议；全班齐读。 　　6、游戏：对号入座。 　　师：联欢会马上要开始了，森林里为小动物们安排了座位，座位上都写着它们的名字，现在就请你们领着小动物对号入座吧！ 　　指名学生持动物卡片上台在写有动物名称的位置上贴图；评价，齐读。 　　过渡。既然来参加森林联欢会，我想我们也得准备个节目表演吧，老师有个提议我们来表演《拍手歌》，怎么样？要表演，可得先好好排练一下！快快打开课本122页，自己先试着读一读《拍手歌》，注意要读准字音。 　　二、读课文，继续认识生字。 　　1、自由朗读课文，要求读准字音。 　　2、指名读，评议。 　　3、识记护、牢、丛、嬉4个生字。 　　师：刚才呀，有些小动物听到我们读的《拍手歌》这么好听，也跟着我们一起学呢，但是遇到了几个不认识的字，你们能教教它们吗？ 　　①指名认读，说说你用什么方法记住它们的；评议。 　　②指名读，开火车检查读（组词）。 　　师：这些生字朋友你们都记牢了吗？它们藏在课文里，你们能读准吗？试着读给同桌听一听。 　　4、同桌互读，检查字音是否读准。 　　师：现在就让我们带着小动物们一起表演《拍手歌》吧！ 　　5、全班齐读。 　　三、巩固识字 　　师：真不错，动物们都夸咱们的节目精彩呢！看看它们准备了什么来招待大家，瞧（课件出示：水果树） 　　1、摘果子游戏。 　　师：这么新鲜的水果你们想吃吗？每个水果的背后都藏着一个生字朋友，你们除了要叫出它的名字，还要帮它交个朋友。 　　随机电击各种水果，出现本课生字词。 　　①指名学生认读，组词； 　　②开火车认读； 　　③全班认读。 　　四、指导写字 　　师：小朋友们学得真认真，林老师还有两个字想要考考你们会不会写。 　　出示要写的字丛、护 　　①同桌交流，说说书写时要注意什么？指名说。 　　②在同伴的手心里书空，师范写，学生跟写。 　　学生练习写字。 　　③展示、评议。 　　五、小结 　　联欢会该结束了，我们的收获真不少，既认识了小动物又学会了《拍手歌》。时间不早了，我们也该回去了，一起跟小动物们说再见吧！ 识字教案篇2 　　设计意图 　　这是一堂典型的集中识字课。新课程注重激发学生主动学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，本节课的设计贯彻一个重要的教学观：创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习，使原本学生“厌学”的枯燥乏味的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课。 　　教学目标 　　1．认识“蜻蜓”等11个带虫字旁的生字和“网”字，引使学生有主动识字的愿望。 　　2．会正确、规范书写“蚂、蚁”两个生字。 　　3．正确、流利地朗读儿歌。 　　4．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。 　　教学准备 　　课件、生字卡片。 　　教学过程 　　一、激趣引入 　　现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画） 　　还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！ 　　（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。 　　师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。 　　（二）点击出示相关儿歌。 　　（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣） 　　（三）教师有感情地范读儿歌。 　　二、学习字词 　　（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把