优质课-有关识字教案四篇.docxVIP

PAGE 有关识字教案四篇 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是帮大家整理的识字教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 识字教案篇1 　　一活动目标 　　1，引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇 　　2，通过游戏扩大幼儿的识字量， 　　活动准备： 　　1，教师教材用具 　　2，识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。 　　3，幼儿每组一份字宝宝。 　　活动过程： 　　1，出示图片，请幼儿观察， 　　2，出示“几”的图画，让幼儿观察， 　　3，请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字， 　　4,请幼儿用完整的一句话说说图片内容， 　　4，教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝， 　　游戏部分： 　　1，由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡， 　　2，老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝， 　　3教师注意照顾个别幼儿， 　　4，把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边） 　　5,教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。 　　活动延伸： 　　1，请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣， 　　2，启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来， 　　3，鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。 识字教案篇2 　　一、音乐导入，激发兴趣 　　1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字2 　　2、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？过渡：这节课，我们继续用这些方法学习生字。 　　【课伊始播放乐曲，让孩子轻松进入学习状态，从而调动他们主动学习的情感。】 　　二、读准字词，感知韵文 　　1、学生各自借助拼音，读准生字字音。 　　2、反馈指导。指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的上、钟、穿、床。注意鸟的声母是n,不要读成l；早的声母是z，不是zh。 　　3、同桌互读词语，相互纠正字音。 　　4、齐读，读出词与词之间的停顿。 　　【读准字音是识字教学的必要环节，为学生整堂课的学习奠定基础。】 　　三、诵读词串，认识事物 　　1、图文联系，认识事物。 　　（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？ 　　（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。 　　【学生在游戏中对识字产生兴趣，既发展了学生的思维和语言，又提高了识字的效果。】 　　2、逐行学习，指导朗读。 　　（1）指导学习第一行 　　①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？ 　　②师相机出示词语：太阳闹钟小鸟 　　③师范读第一行词，边读词边想画面。 　　④指名读男、女生读齐读 　　过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，小朋友新的一天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢？ 　　（2）指导学习第二行 　　①出示词语：穿衣下床起早 　　②说说为什么将三个词贴在同一画面上？ 　　指名读开火车读齐读 　　（3）第一行与第二行连起来读一读。 　　（4）出示第一、二行组合画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。 　　【在识字教学中，学用结合是开启儿童心扉的好办法。识了字就要用。用多了，用熟了，就能生巧。】 　　（5）指导学习第三行 　　①你起床后会做哪些事呢？（同桌说说） 　　②指名说，相机出示：早餐洗脸刷牙 　　③请小朋友为这三个词排列顺序，并连起来说一、两句话。 　　④师小结：我们说话和做事一样要有一定的'顺序，否则会让人听了不明白。 　　【引导学生利用自己的生活经验，描述自己的理解和认识，能有效地发展学生的语言表达能力和思维能力。】 　　⑤齐读这三个词。 　　（6）分小组学习第四行 　　①请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词，可以看图学词，可以连起来说一、两句话，也可以加上动作进行表演 　　②反馈交流，给学得好的小组奖励阳光娃娃。 　　③小结：小朋友每天的生活多有规律呀，这样你一定会学习好，身体好。 　　【让学生选择自己喜欢的方式去学习，可以使课堂气氛活跃，思维被激活。】 　　四、熟读韵语，指导积累 　　1、自由尝试将词语连起来读，指出鸟、早、操的韵母是ao,所以，连起来读琅琅上口，听起来很好听。 　　2、师配乐范读，指导边读边在脑子里放电影。 　　3、自由模仿读，可以加上动作进行表演。 　　4、指名诵读，进行表演。 　　【让学生凭借自己的感悟和理解对韵文进行表演性的诵读，可以收到多重记忆、立体积累的效果。】