小学美术_神奇的肥皂粉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育教科书美术五年级下册 第八课 神奇的肥皂粉 第八课 神奇的肥皂粉 学习目标： 1.通过体验在未干的色板上撒肥皂粉所产生的特殊画面效果，拓宽学生对绘画领域的认知，激发学习兴趣。 2.引导学生根据制作好的彩色底板所产生的效果进行想象拼贴，设计制作一幅抽象装饰画。 3.通过尝试体验肥皂粉撒点作画，体会创作过程带来的乐趣和美感，激发学生美化生活的愿望。 学习重难点及突破： 重点：如何在未干的色板上撒肥皂粉，造成特殊的画面效果。 难点：能根据彩色底板所产生的特殊画面效果进行剪裁和创意想象，设计制作一幅抽象装饰画。 教学突破 利用课件、尝试、体验等掌握色板的制作技巧，自主探究发现创作过程的美妙，激发学生发现美，想象美，创造美的热情。 学习准备： 教师准备：准备示范用具、笔刷、颜料、调色盘、纸板、肥皂粉、范作等材料，制作反映教学内容的演示课件。 学生准备：颜料、调色盘、水桶、剪刀、双面胶等。 教学设计： 教师活动 学生活动 一、自学导航 读美术 同学们知道吗，美术创作中除了有我们常见的工具材料，还有一些特殊材料也常常被用来表现画面的肌理效果。 请大家欣赏这幅画，这是英国画家比尔·杰克林创作的，是不是很有趣呢，你能猜一猜画面描绘了怎样的情景吗？（画家用抽象的方法描绘了一个令人愉快的场景，用特殊材料表现的富有肌理效果的画面背景给人无穷的想象。） 肌理效果用到作品中是不是很有趣啊。 其实肌理在生活中并不少见，我们一起来看一看：课件图片，这些都是自然形成的肌理。 不管是自然肌理还是人工肌理，他们都有一种特殊的美感。 师：到底是什么样神奇的材料，才能表现出这么特殊的肌理效果呢？ 瞧！就是它——肥皂粉（拿出展示给学生），这节课我们就一起来玩一玩《神奇的肥皂粉》，看看它能带我们什么样的惊喜？(板书课题) 二、交流互学知美术 老师忍不住想来制作一张。仔细观察老师的步骤。 思考：1.肥皂粉在画纸上发生了什么变化？ 2.为什么会出现这样神奇的效果？ 首先选择一个颜色，调水，然后刷到纸上，最后撒上肥皂粉。（只说过程不说细节，让孩子在下面的体验中自主发现） 生：思考发言。 师：原来啊，肥皂粉在吸收周边的水色时，皂粉和水色的多少不一，会产生千变万化的聚变，从而形成特别的效果。 师：平淡无奇的肥皂粉竟然变成了绘画媒材，是不是非常的神奇啊。 （设计意图：直入主题，激发学习兴趣，从普通的洗衣作用到绘画媒材，通过示范感知肌理，进而欣赏各种肌理，为后面学生自主体验做铺垫） 如此神奇的变化，你想不想也来体验一下。 学生体验 3分钟小体验，请大家自选颜色，亲自感受一下肥皂粉神奇的效果吧。 师：制作成功的同学请举手，不成功的呢？（关注全体学生的制作效果。） 选取两名同学的作品，成功失败各一张，哪一张的效果更好一些？ 采访失败的同学：你认为你失败的原因是什么？成功的同学：你认为想要做好，哪一点比较重要？ 其他同学有补充吗？ 师：示范学生错误做法。为什么？谁能帮他解决一下？ 生：从水、色、撒粉等方面回答。 （设计意图：学生亲自体验，在体验中发现问题，关注全体，学生分享经验，通过作品对比、同伴帮助，动手体验，发现问题，分析探究，解决问题，攻克难点。） 三、点拨助学懂美术 老师之前做好了一张，大家觉得怎么样？ 老师就用到了大家说的三个技巧： 水正好，色要巧，撒粉快（贴板书） 看来这些建议都是我们成功的法宝。 有了这些妙计，成功是不是更容易一些了呢。 （设计意图：出示老师制作的一张色板，通过作品对比，在学生自主发现之后，教师精要点拨制作色板的技巧，出示色板范作也为后面的引导学生联想创作做铺垫） 联想创作 技法点击 师：色板制作好了，如何把制作好的色板变成一副有趣的具有肌理效果的作品呢？ 看到这张做好的色板，联想到什么呢，淡淡的蓝，斑斑点点，不禁让我联想到中国的传统艺术“青花瓷”，我先用笔画出花瓶的外形，然后剪下来，把它变成一幅新的作品（示范画剪）。贴范作1。 出示小松鼠图片，这张相对于刚才的那张带给你什么不同的感受？ 自学制作步骤，想一想这副作品的制作步骤是怎样的？生说一说。 按照这个方法，老师也想来做一张。步骤范作2，3，4。（还是蓝色底板，引发学生进行二次联想，引导学生注意点、线、面、形、色等的运用。） 在《形的组合》中我们学到各种各样的形，可以创作出形的组合的作品，比如范作5。 （设计意图：引导学生根据色板进行联想，范作引领，示范方法与步骤，解决教学难点） 欣赏大师作品： 其实艺术大师们也会经常用一些特殊材料和抽象的方法来创作美的作品，像马蒂斯，米罗等大师也都喜欢用好玩的形搭配色彩来创作，也别有一番味道。 四、造型创作玩美术 看了这么多好玩的作品，你们想不想也自己动手制作一副作品呢？ 蓝色让我们想到海洋天空，绿色红色等又会产生怎样的联想呢？！ 学生简要发言。 我们