《贵州省深化新时代教育评价改革试点申报书》.docxVIP

— — PAGE 6 — 附件2 贵州省深化新时代教育评价改革试点 申 报 书 单 位 名 称 XXX 试 点 名 称 完善中小学教师家访制度 填 报 日 期 2022年3月29日 贵州省教育厅制 2022年3月 填　表　说　明 　　1、填写《申报书》前，请仔细阅读我厅印发的《关于申报深化新时代教育评价 改革试点项目的通知》。 2、《申报书》所列内容必须实事求是，数字要有原始根据，文字表达要明确严谨。 3、所填写内容均可附页。如有支撑材料，请按表格的顺序装订好作为附件附后。 4、单位名称：试点主要承担单位 5、试点名称：单项试点一般为具体名称，综合试点如贵州省深化新时代教育评价改革试点市、试点具、试点校等。 6、填写《申报书》时，请严格对照各项要求，突出改革试点落地情况和建设思路。 一、基本信息 总负责人 姓 名 职 称 职 务 一级教师 校长 联 系 人 姓 名 办公电话 手 机 邮箱 试点类型 1.单项试点 R 2.综合试点 □ 项目建设 起止年月 2022年5月—2022年12月 二、主要目标 试点主要目标： （一）了解所访学生家庭情况。 （二）向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 （三）与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 （四）向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。 （五）了解学生在家的学习情况、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家做家务的表现情况。 （六）通过系列家访工作，完善家访的相关工作制度。 （七）制定一套系统的家访工作制度。 拟解决的主要问题，改革成果（预期的、已有正在推广的）等。 试点起止时间： 第一阶段：申报阶段（2022年3月-5月） 第二阶段(5月—6月）调查、了解、发现问题。通过召开班子成员会，教师会，研究完善家访制度的必要性，调查了解学校目前家访工作存在的问题及家访措施存在的弊端。针对以前学校家访制度的不完善，对提出的试点工作进行论证。 第三阶段（7月—11月）着手进行一系列家访工作，完善相关制度。 第四阶段（12月）总结，整理材料撰写总结成果。 三、可行性分析 家访是沟通教师、学生和家长的心灵的桥梁和纽带，为争取家长对学校工作的支持和配合，提高教育教学质量，促使学生向健康方向正常发展，根据学校学生实际情况，在x名学生中，有三分之二来自于不同乡镇和省外、县外，形成了各种不同的性格特点，从而养成一些不好有道德行为习惯，因大部分学生属于留守儿童，缺少父母的爱，因此，作为教师应关注学生，开展家访工作，应做到以下几点： 一是了解学情，精心选择。在家访中，老师详细了解建档立卡户及贫困户的生活状况、当前面临的困难和问题、介绍解读相关扶贫政策，让每个家长都看到美好生活的希望，并详细询问了解孩子在家学习生活情况，激励他们奋发向上，立志有为。老师们还详细了解留守儿童平时在家的学习和生活情况，并与留守儿童谈心，鼓励他们在家里要加强自律，学会自我管理，合理安排自己的学习和生活时间，并积极参加学校组织的各种有意义的实践活动。此外还对留守儿童进行有针对性的安全教育，分别对他们进行假期防寒、易燃易爆、食品卫生及自我保护等安全知识教育，以增强留守儿童的安全意识，并指导留守儿童监护人有效地进行家庭教育。 二是以爱之名，倾听心声。在家访过程中，每走进一个家庭，老师们都能感受到家长们的极大热情，都能看到家长一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们对老师前来家访的教育行为非常感动，并纷纷表示将积极配合学校的工作。家访拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，浓浓的爱在家访路上蔓延和传递。老师们有的针对班中父母没时间管、跟随老人的孩子进行家访，给予孩子关心和帮助；有的针对班内比较内向的孩子进行家访，指导家长多鼓励、多带动孩子参加各种社会实践活动；有的老师针对班级内行为习惯不够理想的孩子进行家访，指导家长在生活中也要督促孩子养成良好习惯。通过家访全面了解了学生的家庭情况，为学校教育教学工作打下扎实的基础。 三是躬身自省，育人不止。家访中，教师和家长的正面接触，可以使教师掌握学生及其家庭的更多信息，并且在日后的教学过程中，不断改进教学措施，针对每个学生的不同特点正确加以引导，扎实开展教学工作。一系列的家访活动，拉近了教师和家长的距离，让孩子感受到了学校的温暖，让教师重新审视自己的责任，感受作为教师的职业幸福感。家庭教育是一个孩子成长过程中最重要的环节，有良好的家庭教育，家