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幼儿园开展优秀传统文化教育的探索与实践 近年来，中国优秀传统文化教育受到社会的广泛关注和 重视，并将其延伸到幼儿教育过程中。如何理性、智慧的传 承中国传统文化？面向幼儿如何实施传统文化教育？我园 结合园本教育课程和幼儿的开展特点，尝试了对幼儿进行优 秀传统文化教育的探索与实践。 一、取其精华，把握传统文化教育内涵 “幼儿传统文化教育”不是一句简单的口号，我们需要 将幼儿的开展与中国传统文化紧密结合，把握中国传统文化 的内涵本质，在幼儿教育中渗透其精神、理念，最终引导幼 儿成长为传承中国文化的人。 传统文化的传承不是单纯的教幼儿诵读《三字经》、《弟 子规》等古代典籍，而是要遵循幼儿教育的规律，选取传统 文化中的精华进行适宜的教育。无论采用何种形式，都必须 发挥其深层的教育功能。如：带着孩子们欣赏学习剪纸时， 重点是让他们学会剪纸的技能技巧吗？当然不是，应通过剪 纸活动了解民间风俗、喜欢中国文化；再如让孩子们绘画脸 谱、学唱京剧时，应通过涂涂画画、唱唱戏词等活动，着重 体会戏曲独有的艺术特点和艺术魅力，了解我国戏曲艺术的 博大精深，激发民族自豪感。 优秀传统文化教育，一定是表达内涵精髓的教育，决不能流于形式，浅尝辄止。 二、结合课题，开展传统文化课程研究 著名教育家陶行知先生曾指出：“六岁以前是人格陶冶 最重要的时期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继续增 高的培养下去，自然成为社会优