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发挥家长助教作用提升幼J擞育效果的具体措施思考 摘要：在幼儿教育中，发挥好家长助教作用，可以构续良好的家园共育格局，促进幼儿的健康成长。然而，从实 际来看，在幼儿教育中开展家长助教还存在宣传不足、缺乏经验、任务模糊不清、活动内容形式单一等问题，严重制约 了家长助教重要作用的有效发挥，因此急需对这些问题展开深入分析，并紧密联系实际采用具有针对性的措施进行优化 改进，在深入推进幼儿教育家长助教工作科学有效开展的同时，促进幼儿健康快乐成长。鉴于此，文章对发挥家长助教 作用提升幼儿教育的具体措施进行分析和探讨。 关键词：幼儿教育;家长助教;具体措施;思考 引言 家庭是幼儿园开展数育的重要合作伙伴，幼儿园在实际的教有过程中应遵循尊重、平等、合作的原则，尽可能地 争取家长的理解、支持和参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，形成教育合力，促进幼儿园教育工作的顺利推进， 有效达成幼儿袋康发展目标［1］。多数幼儿园在开展敦育工作时积极响应号召，大力推进家长助载工作，并取得了一定的 家园共育效果。本文联系家长助教在幼儿教育中的重要意义，为当前家长助教存在的不足进行分析，并尝试从激发家长 助教意识、给予家长助教有效指导、拓展家长助教活动形式、增进家园之间沟通交流、积极鼓励父亲助教等方面入手， 提出几点家长助教幼儿教育措施，以供参考。 一、家长助教在幼儿数育中的重要意义 (-)丰富幼儿教育资源 不同幼儿家长所从事的职业不同，并且其专业知识背景和性格爱好都具有一定差异，这在一定程度上可以为幼儿 教育提供丰富的教育资源，并在有效弥补幼儿教师专业知识不足的同时，为幼儿教肓活动开展带来不同创意，幼儿在家 长助教下也能获得更好的发展。 (-)增进亲子之间的关系 家长是幼儿的第一任老师，在开展幼儿教育时家长也扮演着十分重要的角色，并为幼儿园教师开展幼儿教育活动 提供强有力的支持。教师引导家长参与幼儿的教育活动，可以为家长和幼儿创造更多亲密接触和沟通交流的机会，在增 进亲子关系的同时，也能帮助家长更加全面透彻地了解幼儿，并给予幼儿具有针对性的教育和引导，促进幼儿健康成长。 (三)形成家园共育格局 幼儿教育需要幼儿园和家长共同关注，而积极开展家长助教活动，可以拉近幼儿园教师与幼儿家长之间的矩禽， 并在相互沟通交流中更好地了解彼此工作的不易，在实际教育幼儿的过程中，家长也能给予积极的配合和支持，促进幼 儿教育活动的高效、高质完成。在这个过程中，家长也能从幼儿园教师那里学习和掌握很多的幼儿教育方法和技能，为 幼儿的学习和成长营造良好的环境，促进幼儿家园共育格局的有效形成。 (四)促进幼儿健康成长 无论是开展幼儿教育，还是引入家长助教形式，其主要目的都是促进幼儿健康快乐成长，而家长助教可以将家长 和教师紧密联系起来，并在相互协作和共同努力下，使幼儿教丙变得更具有针对性，并不断提升幼儿教育的实效，更快、 更好地实现幼儿健康、全面发展的目标［2］。 二、家长助教现存问题分析 (-)家长助教意识不够 家长只有从思想上充分认识到家长助教的重要性，才能够付诸实际行动。然而，目前部分家长的助教意识还比较 弱，只是停留在通过幼儿园教师了解、掌握幼儿在校学习表现情况的表层上。幼儿家长很少主动参与幼儿的教育活动， 这不仅制约了家长助教重要作用的充分发挥，还不利于幼儿教育目标的有效达成。 （二）家长缺乏有力指导 要想取得理想的助教效果，家长需要有效把援助教内容、形式等，井严格依照制订的活动方案执行，使幼儿教育 活动目标更好达成。但是从实际来看，家长助教活动的有效性比较低，究其原因在于家长没有掌握有效的助教方法，甚 至出猊家长助教活动耗时耗力的问题，这不利于家长助教的深入进行，甚至会使整个救育活动的效果大打折扣。 《三）助教活动形式单一 家长参与幼儿教育活动，涉及的内容和形式多种多样，并且还可以将数丙活动延伸到幼儿园之外，使幼儿接触更 多知识，开阔自身眼界。助教形式有知识讲解、亲子互动、参与活动等，这些活动有利于激发幼儿的参与兴趣，帮助幼 儿更好地理解和掌握知识。然而，目前部分家长助教的活动形式比较单一，主要是家长讲解，无法吸引幼儿关注和主动 参与,导致幼儿教育活动的有效性降低。 （四）家园沟通交流不足 要推进家长助教在幼儿教肓中深入进行，就要高度重视家长和幼儿园教师的沟通交流，尤其是在家长助教活动开 展前后。家园有效沟通能够引导家长更好地把握幼儿助教活动的内容以及需要达成的目标，并根据活动取得的效果进行 总结与反思，使后续助教活动得以更好地推进。然而，目前部分家园沟通交流的力度还不够，特别是在依托微信、QQ 等现代社交软件及时取得联系方面还存在一些不足，需要各方联系实际对这方面工作进行优化协调。 （五）父亲助教较为欠缺 当前家长助教更多是幼儿母亲叁与其中，父亲助教非常少，这在一定程度上会影