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基础运动技能能力对于保持儿童身体活跃和健康体重是否重抽象 这项纵向研究考察了从早期到晚期在贫困地区上学前儿童=75）的基础运动技能（FMS）能力.中度至剧烈的身体活动（MVPA） 和体重状况之间的关系：使用儿童在学龄前运动技能协议中的活动和运动以及视频分析评估了 12个FMS：通过威关节加速度 测及体力活动,数据是在五年内提供的，基线随访数据是在2010年至2015年期间提供的“基线和随访之间的总评分、目标控 制和运动评分总体呈增加模式。相反，参与者中MVPA的总体下降模式。在基线时，总和运动评分与MVPA之间存在正显著 （p＜0.05＞关联.然而，这些关联触着时间的推移而减弱，在随访中没有发现显着的关联.基线能力无法预测后续MVPA或 体重状态。同样，基线MVPA也没有被发现是后续FMS能力的预测因子。需要进一步的纵向研究来探索来自高度贫困地区的 儿童之间的这些关联.未来的干预措施可能需要采取更全面的方法来提高FMS能力和增加PA.以便考虑可能影响这些结果的 变量数量。 关健字:基础运动技能;基本运动技能;身体活动;学前班;主要;重量状态:纵的.引言 幼儿期是儿童开展基础运动技能（FMS）的重要时期［1, 2,同。FMS是最近的一个新术语，它结合了蔚次运动技能的既 定概念,即;秘定性（例如，站立、平衡）、运动（例如，跑步、跳跃）和物体控制（例如，击球、接球、投掷）技能,以及可 以支持终身参与身体活动＜PA）（例如，的自行车、游泳）的技能⑴。因此，在幼儿期培养这些技能的能力非常歪要，因为FMS 为在整个牛?命过程中成功参与体育活动（PA）和运动提供了基础［1, 4, 5. 6］.然而，尽管在儿童早期开展FMS能力很重要， 但先前的研究发现,学龄前儿童的FMS能力水平较低［7. 8J.. 目前，英国政府的指南建议，幼儿（5岁以下）应以每天到达180分仲的PA为目标，其中至少60分钟为中度至剧烈PA （MVPA）网，然而，有大量证据说明.学龄前儿童每天花大凡时间从事久坐行为＜$8）, 一天中只有一小局部时间从事MVPA［9］. 只有十分之一的学龄前儿球被发现每天到达推荐的180分钟的MVPAJ10］鉴于PA对幼儿的身心健康都有重要益处，这尤其令 人担忧［11］。在Stodden, Goodway等人开发的概念模型中［2］,假设FMS能力的开展是促进PA的主要潜在机制，这种美联随 着儿童年龄的增长而加强.此外，据称，通过FMS能力的提高而引起的PA增加能够塑造儿童体重状态的正或负轨迹［2］. 2015年，罗宾逊随后发表的?篇综述论文，斯托登［12］寻求综合与之前的斯托登，古德同2］模型有关的证据。该评价总 结说，有强有力的证据说明FMS能力与PA水平、心肺健康、肌肉力及、肌肉耐力和健康体正状态呈正相关［12］“然而，由于 该评价纳入了大量横断面研窕（只有4项研究在设计上是纵向或实验性研究），这阻止了对因果关系的任何陈述［13］。因此，需 要进一步的纵向研究来检查FMS能力与PA和肥胖的开展轨迹,如Stodden, Goodway ［2］模型中提出的那样。Barnett. Webster［14］最近的一项系统综述旨在从调解，纵向和实验研究中收集证据，以支持Stodden, Goodway［2］模型，虽然该评价发 现FMS与体重状态在两个方向上呈负相关,但有不确定的证据证明从FMS到PA的途径，并1L没有相反途径的证据，尽管发 现FMS能力和体里状态之间存在双向纵向关联，但与Stodden, Goodway⑵模型一致，但评价作者建议，需要进一步进行稳 健的纵向和实验研究，以检查FMS相对于其他结构变化的变化［14］。 在相对有限的纵向证据中，这些纵向证据研究了儿童期的这些关联，特别是在学龄前至小学后期（3T1岁）期间，之前 的两项研究发现FMS能力是小学年龄和青春期儿堂PA的预测因子［15, 16］这些发现似乎说明FMS能力和PA之间存在因果 关系.Barnett. Van Beurden”）对岁澳大利亚儿童的研窕报告称,MVPA的青春期时间与儿童对象控制能力呈正 相关，占差异的12.7%（p＜0.05）。此外，还发现，精通对象控制的儿通成为青少年时，参与剧烈活动的机会增加10%-20%［15］, Lopes. Stodden ［16］研究观察了 6-14岁的简葫牙儿生，发现BMI与运动协谢之间存在负相关（0.05049）,使用 Korperkoordinalionstest Fur Kinder 测.［17］. 在学龄前儿童中，既往使用加速度计的研究报告称，FMS能力与PA之间存在阳性但较弱的关联［18, 19. 20. 21, 22］, 虽然Roscoe. James［23］使用加速度计和粗大运动发百测试-2评估来自英格兰低社会经济