化学教学论(3)PPT课件.ppt

化学教学论;第 3 章 化学教材设计及内容建构; 3-1 化学教材设计的基础; 3.1.1 化学课程的结构; 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。;普通高中课程结构;第一类教材——学术中心课程取向的代表性教材 如：美国的CBA化学、美国的CHEMS化学 第二类教材 ——社会中心课程取向的代表性教材 如：《社会中的科学与技术》 .《社会中的化学》、英国的索尔特化学 第三类教材 ——关注学生的化学素养，强调实验在理解知识和培养科学探究能力方面的作用;（1）美国高中化学教材《化学：与变化的世界相联系》 （2）加拿大课程专家埃肯海德教授1994年提出的8种基本类型的统整方式为标准。其特点是：局部的STS内容有目的地引入到化学学科内容的主题之中。STS内容占10%，学科内容90%。 （3）我国新推出的高中化学课程标准实验教材化学1、化学2立足学生初中的化学基础，将核心的化学概念和重要的化学反应规律建立在两个“平台”之上： 一是通过学生的生活经历和化学的社会应用线索，介绍元素化合物知识； 二是运用实验、假说、比较、模型、分类、定量化等化学方法引出实验技能、物质的分类、物质的量、原子结构、元素周期律、化学键、同分异构体等内容。;3.1.3 化学课程的内容标准;实施建议;一：教材内容选择要关注公民在日常生活中对化学知识的要求，帮助他们认