中职数学基础模块上册利用计算器求三角函数值教案.docxVIP

知 知 识 目 编写时间： 年 月 日 总第 课 时 课 题 28 ．1 ．4 利用计算器求三角函数值 初步掌握计算器求三角函数值，并熟练应用 标 教 能 学 力 目 目 标 标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 逐步培养学生观察、比较、分析，概括的思维能力。 提高学生对计算器求三角函数值的认识。 初步掌握计算器求三角函数值 初步掌握计算器求三角函数值，并熟练应用 讲练结合 教学手段与教具 教 学 过 程 设 计 课 时 数 修订与完善 复习 复习引入 教师讲解：通过上面几节的学习我们知道，当锐角A 是 30°、 45°或 60? °等特殊角时，可以求得这些特殊角的正弦值、余弦 值和正切值； 如果锐角 A? 不是这些特殊角， 怎样得到它的三角函 数值呢？我们可以借助计算器来求锐角的三角函数值． 探究新知 (一)已知角度求函数值 教师讲解：例如求 sin18°，利用计算器的 sin 键，并输入角 度值 18，得到结果 sin18°=0.309016994． 又如求 tan30°36′， ? 利用 tan? 键，并输入角的度、分值， 就可以得到答案 0.591398351． 利用计算器求锐角的三角函数值，或已知锐角三角函数值求 相应的锐角时，不同的计算器操作步骤有所不同． 因为 30°36′=30.6°， 所以也可以利用 tan 键， 并输入角度 值 30.6，? 同样得到答案 0.591398351． 备注：每课时设计要写出必要的小结、课后记载、板书设计等内容。 凉州区永昌镇永昌中学教学案例与设计 续页 教 教 学 过 程 设 计 修订与完善 (二)已知函数值，求锐角 教师讲解：如果已知锐角三角函数值，也可以使用计算器求 出相应的锐角．例如，已知 sinA=0.5018；用计算器求锐角 A 可 以按照下面方法操作： 依次按键 2ndf sin，然后输入函数值 0.5018，得到∠ A=30(如果锐角 A 精确到 1°，则结果为 30°)． 还可以利用 2ndf °’”键进一步得到∠A=30°07′08．97″ (如果锐角 A?精确到 1′，则结果为 30°8′，精确到 1″的结 果为 30°7′9″)． 使用锐角三角函数表，也可以查得锐角的三角函数值，或根 据锐角三角函数值求相应的锐角． 教师提出： 怎样验算求出的∠A=30°7′9″是否正确？让学 生思考后回答， ?然后教师总结：可以再用计算器求 30°7′9″ 的正弦值， 如果它等于 0.5018，?则我们原先的计算结果就是正确 的． 随堂练习 课本第 84 页练习第 1、2 题． 课时总结 已知角度求正弦值用 sin 键；已知正弦值求小于 90°的锐角 用 2ndf sin 键， ? 对于余弦与正切也有相类似的求法． 第 4 课时作业设计 课本练习 做课本第 85 页习题 28 ．1 复习巩固第 4 题，第 5 题． 双基与中考 (本练习除了作为本课时的课外作业之外，余下的部分作为 下一课时(习题课)学生的课堂作业，学生可以自己根据具体情 况划分课内、课外作业的份量) 一、选择题． 备注：每课时设计要写出必要的小结、课后记载、板书设计等内容。 凉州区永昌镇永昌中学教学案例与设计续 课 课 后 反 思 教 学 过 程 设 计 修订与完善 1．如图 1，Rt△ABC 中，∠C=90°，D 为 BC 上一点， ∠DAC=30°， BD=2，AB=2 3 ，则 AC? 的长是( )． 3 A ． 3 B ．2 2 C ．3 D ． 3 2 (1) (2) (3) 2．如图 2，从地面上 C、D 两处望山顶 A，仰角分别为 35°、45°， 若 C、?D? 两处相距 200 米，那么山高 AB 为( )． A ．100 ( 3 +1)米 B ．100 3 米 C ．100 2 米 D ．200 米 3．如图 3，两建筑物的水平距离为 s 米，从 A 点测得 D 点的俯 角为α，测得 C 点的俯角为β，则较低的建筑物的高为( )． A ．s ·tanα米 B ．s ·tan (β - α) 米 s tan b tanaC ．s (tanβ-tanα)米