四（3）反校园欺凌主题班会教案.docxVIP

　 反校园欺凌主题班会教案 　　 教学目标： 　　 让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。 　 通过恰当的引导和暗示教会学生觉察自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。 　　 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。 　　 教学重点： 　　 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。 　 教学过程： 　　 一.走近校园欺凌 　　 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌开展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。 　　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件： 　　20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。 20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。 20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。 二、分析校园欺凌产生的原因 校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面： 　　 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 　　 第二、 心理不健康，精神空虚。 　 　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响。 　　 三.校园欺凌带来的危害 　　 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是参加到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。 　 　 四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形： 　 　 1.索要钱物，不给就拳脚相加; 　 　 2.以大欺小，以众欺寡; 　　 3.为了一点小事，大打出手; 　 　 4.同学之间因“义气〞之争; 　 　 5.不堪长期受辱，以暴制暴。?