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2022年小学英语教研组教学总结 2022年学校英语教研组教学总结1 回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位老师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中，我校老师追求教育内涵的进展，加强师资自培，坚持以同学进展为本，以同学课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推动教育教学改革的深化进展，并做了超多的教学实践、教学讨论工作，现小结如下：  一、讨论新课程理念，提高课堂效率  以教材为抓手，以教材改革、群众备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们仔细修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、争论、领悟新标准，人手一份，对比各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。  二、以研促教，以研促改，以研促进展  实施新课程，首先老师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促进展，这样才能在真正好处上体现老师是课程的参加者和开发者。其次要转变教学行为，从真正好处上实现老师主角转变。第三，从真正好处上体现同学的主体地位，实现同学学习方式的转变，培育同学创新精神和实践潜力。详细做法是：依据课改要求来制订教学方案。编写教案时将目标转换为可观看性、可检测性和可操作性。要进行课的设计。要上好课改课。老师要转变教学行为。课堂教学要实现同学的自主学习、探究学习和合作学习。课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围。要进行课堂教学评价(过程评价、构成性评价)。要进行课后反思。  三、加强青年老师培育、带教工作  加强青年老师的带教工作，把“传、帮、带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年老师搭建平台，快速成长。我们平常利用课余时间专心探讨多样的教学方法，在教研活动中讨论新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上赐予青年老师帮忙。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入同学中，教学成果也有所提高。在教学实践课中，她们也有较精彩的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年老师健壮成长，成为教学的好手。  四、无私奉献，爱岗敬业  由于同学英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为同学补缺补差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对同学就像对待自己孩子，不厌其烦的订正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高同学们的每一分成果，我们英语组的老师都有哑嗓子的经受。值得欣慰的是，同学的成果都在不同程度上有提高。  五、本学期教研组取得的荣誉  并且，组织各班级段同学参与英语贺卡制作竞赛、四会单词句子竞赛和高段的阅读竞赛，透过这些趣味活动，提升同学学习英语爱好，提高语言的综合运用潜力。  总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素养，努力提高业务水平，争取让每一名同学都能成为祖国的栋梁! 2022年学校英语教研组教学总结2 时间消逝，在忙劳碌碌中又过完了一学期。在这一学期里，英语组的各位英语老师协作默契，团结协作，工作效率大大提高，工作氛围更加和谐。本学期我们组乐观开展教科研活动，紧抓教学常规管理，仔细落实教研组各项方案，各项教研和教学任务井然有序地完成了。下面对我们组的工作做简要汇报：  一、常规教学常抓不放。  每个学期初，我们组都组织老师仔细研读《学校英语课程标准》和《老师备课规范》，要求老师们结合课标，钻研教材，在教学中依据各班同学的实际状况，结合英语教学的特点，运用形式多样的教学方法，组织好自己的课堂，提高同学学习的爱好。在备课中，要求老师们根据学校的备课要求，超一周备课，流程做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备同学。为了能更好地提高英语教学质量，我们同班级的老师常常一起“聊课”，谈谈教学中消失的问题，同学消失的共性错误，以及最优的解决方法。课堂上我们要求老师们关注同学，关注教学效果，力争做到课堂的高效、有效。努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量供应保障。  二、互鉴、互学，共同成长。  1、备课、作业中的互学。  为了促进老师间的相互学习，在每月一次的教案检查后，我们会将大家的教案放到一起，拿出优秀教案供大家学习、借鉴。作业检查时，我们每次以班级组为单位，互查作业，这既是一种有利的监督也是一种相互学习的机会。由于无论是备课还是作业的布置与批改，每个老师都会有自己的特色，大家在相互观摩中学习，已提炼出自己的特色。  2、课堂中的互鉴。  在每学期的一师一课中，我们乐观组织老师集体备课，钻研教材、探讨教法。课中仔细听课、思索，课后仔细争论教学中的亮点与不足，回顾小结,取长补短，形成有价值的教学资源。大家之间相互借鉴，使这些教学资源能充分运用到自己的课堂