初中生学习元素化合价的三重障碍及突破（教育论文资料）.docVIP

初中生学习元素化合价的三重障碍及突破（教育论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：初中生学习元素化合价的三重障碍及突破 1 一、化合价教学的研究现状 2 二、初中生学习化合价面临的三重障碍 3 3.教师教学的机械性——学生学习元素化合价的第三重障碍 4 三、突破学生学习化合价的三重障碍 6 文2：眼镜品牌障碍与突破 9 1、 半成品的产品特性 10 2、 产品高度同质化 10 3、 消费者认知标准的缺失 11 1、做渠道品牌 12 2、做服务品牌 12 3、做概念品牌 13 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 15 正文 初中生学习元素化合价的三重障碍及突破（教育论文资料） 文1：初中生学习元素化合价的三重障碍及突破 化合价是初中生学会正确书写物质化学式的关键，也是高中生学习氧化还原反应的重要基石。化学式作为特殊的化学用语，不单单是几个符号或者符号的简单组合，更是在符号水平上联系宏观化学现象和微观物质构成的桥梁。根据化合价书写物质的化学式是初中生书写物质化学式的基本方法，然而有相当一部分学生因为不能理解化合价，对化学式的书写深感困难而失去学习兴趣。究其原因，是初中生未能突破造成化合价学习困难的三重障碍，即化合价