部编版高中语文必修下册 教学设计_哈姆莱特(节选).docVIP

统编版高中语文必修下《哈姆莱特》教学设计 一、情境导入 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。 To be, or not to be， that is the question. 二、教学目标与核心素养 教学目标 1、了解莎士比亚的相关知识，了解写作背景，整体把握全剧剧情。2、 体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的特点。3、 品味动作化、个性化语言所表现出来的“忧郁”，分析哈姆莱特复杂的内心世界。 核心素养 语言建构与运用：阅读并了解莎士比亚剧作的独特魅力。 思维发展与提升：梳理哈姆莱特和现实之间的各种冲突，理解剧作家在这个人物身上寄寓的理想和对现实的深刻批判。 审美鉴赏与创造：品味动作化、个性化语言所表现出来的“忧郁”。通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。 文化传承与理解:深入品味欣赏哈姆雷特身上蕴含的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想。 三、作者介绍 在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。1984年选举世界10名伟大作家莎士比亚名列第一。 他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。 威廉·莎士比亚，华人社会常尊称为莎翁，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。 1564年4月26日出生，默默无闻。1616年4月23日去世，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。 代表作品： 代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有《罗密欧与朱丽叶》以及“四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》《李尔王》、《麦克白》等 。 四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》 四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》 四、写作背景 莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。 这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。 五、新知讲解 （一）1、学生自读课文，了解故事大概情节。概括节选部分内容。找出贯穿情节的主线。 情节主线：哈姆莱特的复仇经历 主要情节：（家国突变、鬼魂告白） 王子装疯 （试探奸王、比剑） 2、用简练的语言概括节选内容。 君臣密谋探查 王子心灵独白 情人痛苦对话 奸王设计迫害 3、学生课前阅读原著，理清人物关系。 人物身份： 哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国王） 王后（哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大臣） 奥菲利亚（波洛涅斯之女） 多森格兰兹（朝臣） 吉尔登斯吞（朝臣） 人物关系： 克劳狄斯与哈姆莱特——叔侄 乔特鲁德与哈姆莱特——母子 奥菲利娅与哈姆莱特——恋人 克劳狄斯和乔特鲁德——弟嫂、夫妻 波洛涅斯——恋人之父 雷欧提斯——恋人之兄 （二） 1、没有冲突,就没有戏剧。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。 探讨：节选部分是如何体现戏剧的矛盾冲突的？ 各小组划分阅读任务，阅读思考、分析讨论、结论。 戏剧冲突：①人与人的冲突 ②人与非人（他者）的冲突 ③人与自我的冲突 表现手段：戏剧动作：是戏剧人物的活动形式。 戏剧语言：动作化、个性化 2、尖锐的矛盾冲突： 克劳狄斯 ——哈姆雷特 —— 雷欧提斯 实行毒计——实现复仇 报仇雪恨 （杀父霸母之