2022年六年级下册科学资料6篇.docxVIP

2022年六年级下册科学资料6篇  六班级下册科学教案1  消逝了的恐龙  过程与方法：●能够对生物的进化、适应和灭亡现象做出合理的解释。  科学学问：●对有关恐龙的学问有肯定的了解。  情感、态度与价值观：●感悟到人应与环境和谐相处。  教学预备：●老师预备：有关，有关恐龙种类、生活方式及绝灭缘由的图文资料。●同学预备：纸板、石膏粉、布条、水粉颜料、铁丝、报纸、胶纸带等制作恐龙模型的材料。  教学步骤：本课教学时间为两课时。课前布置同学查阅有关恐龙和其他灭亡及濒危动物资料。  1、讨论与恐龙有关的问题。可将同学分成若干小组，分别进行讨论，最终写出一份讨论报告，然后在班级内沟通。  2、搞一个恐龙博览会。每个小组可依据爱好选择其中的活动，做一两件作品。  老师应为同学供应恐龙头骨复印件、恐龙爪子的制作过程图。  如有条件，老师最好课前制作好样品。假如课堂教学时间不够，老师可鼓舞同学课后完成。  3、了解其他已灭亡或濒危的动物，并调查它们灭亡或濒临灭亡的缘由。老师肯定要要求同学通过各种信息源，调查相关资料，让他们有一次心灵上的震撼。  4、争论：恐龙等物种的灭亡给我们什么启示。老师要给同学充分的时间沟通，引导同学熟悉到环境对生物的制约作用，使他们感悟到，假如人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退诞生命的舞台。  六班级下册科学教案2  【教学目标】：  科学概念：  物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的全部的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。  过程和方法：  用总结、整理学问的方法关心建构科学概念。  用阅读资料、体验的方法了解学问。  情感态度价值观：  体会到科学学问与生活之间是紧密相关的。  【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。  【教学难点】对所学学问相关试验的总结概括。  【教学预备】收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水  【教学过程】  一、整理概括单元内容  1、看课本资料回顾：本单元中我们讨论了哪些物质的变化？排列出来。  2、综合填表：  物质的变化 伴随的主要现象 变化类型及特点 科学概念  水结冰、水蒸发  易拉罐压扁  弯折铁丝  混合沙子和豆子  火柴、蜡烛的燃烧  加热白糖  米饭、淀粉和碘酒  小苏打和白醋  铁生锈  硫酸铜溶液和铁钉  3、沟通表格填写的学问的综合概括  重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区分在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？  你怎么理解物质是变化的？  二、物质变化与我们的生活联系  1、沟通课前收集的生活物质变化资料（老师可以依据同学所说适当补充和拓延同学的理解领域）  2、阅读课本介绍的物质变化资料，思索：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？  3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着亲密的关系。  三、活动制作：  自制饮料  1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？假如用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？  柠檬汽水：依据课本资料的配料，小组制作。要求：认真观看制作过程中的变化体现。  2、品尝后谈谈体会。  四、课外活动：  制作橙汁饮料，与家人共享。  六班级下册科学教案3  一单元 生物的演化  （4）老师提问：你们怎么知道形成共识的内容是正确的？怎样解决存在的争议？  （3）观看活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观看活动？  （4）汇报争论结果，老师简洁板书。  其次课时  一、 指导思想：  4．同学自由举手表达自己的观点，老师适时组织大家进行评价，最终将这些观点统一起来。  5．同学分组试验体会太阳热量对水循环的重要作用。  四单元 无限宇宙  （5）老师谈话：你们形成的共识都是正确的吗？存在的争议究竟谁的看法对？  18 运载火箭教学目标  自由讨论  教学目标  1．能够选择适合自己讨论的主题，自由组合形成合作小组，并针对问题提出讨论方案，即明确做什么和如何着手做。  2．能依据自己搜集的资料动手办一份小报，懂得搜集资料是科学学习的的一种重要的方式。  3．用自己擅长的方式表达讨论活动结果，与同学进行沟通、评议。  4．扩展学习与本单元科学教学内容相关的基础学问。  5．情愿供应自己的讨论资料和发觉，与他人共享讨论成果，体验合作的开心。  6．能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。  教