幼儿园语言教案：好喝的汤.docxVIP

学容 教内 语言：好喝的汤 执教 学标 教目 .学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。 .能认识几种保暖的物品。 .能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 .领会故事蕴含的寓意和哲理。 .引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点 难点 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。 学备 教准 《好喝的汤》PPT 教学 过程 一、 情境导入，引起幼儿的兴趣 .小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什么汤？ .今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也 要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤？ 二、观察图片，游戏中理解故事 .看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅 子里煮了一大锅的汤。咦？这时小猪要去干什么 呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜 测,教师先设置悬疑） .这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看 它手里拿了什么？它是怎么说的？你们觉得要是 把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说“是谁 在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！”） .小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什 么好吃的？（教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学 一学、说一说绘本里的句式） .回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里 放了这么多好吃的。（再次巩固句式） .揭示开头小猪到底去干什么了。 .重新阅读故事，加深对故事的理解。 三、总结提供 教师小结：小猪最后煮好汤有没有个人喝 汤，不把汤分给其他小动物？小猪最后把它煮的汤 分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东 西好玩的玩具应该怎么样？对！应该要提供！ 附故事：《好喝的汤》 小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的 萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。” 鼓励幼儿根据图片 猜想故事内容。 在最后的结尾局部， 学会提供这一条目标只 是匆匆一带而过，并没有 让幼儿去真正的体会，导 致他们对于提供这一概 念还是很模糊。整节活动 中，给孩子的时间太少， 这时小猫进来了： “嘀呜嗜呜，是谁在煮汤， 放一条鱼进去，一定会很好喝吧！” “叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗 青菜进去，一定很好喝吧！ ”小鸡说。 小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮 汤？放三个蘑菇进去，一定会很好喝吧！” “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾 进去，一定会很好喝！ ”小鸭子说。 这时小猪抱着一只大萝卜回来了： “咦？是谁 放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去 吧！” 汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭 一起来喝汤，大家都说：“真好喝呀！ ”四、活动 延伸：画取暖物品。 《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿 意把自己最喜欢的食物和大家一起提供，让大家在集体提供的过程中体验快 乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数 量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。 在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在 学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似 乎也没有学到什么。大多都是我在表达而并没有让幼儿真正的去理解故事， 这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。 在课件制作方面，可以不单一的只是出示图片，小动物们放到锅子里的 菜在图片上显示了太小，或许可以在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更 好的观察，更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候，所显示的PPT可 以重新制作，并不一定要退到第一页重新开始。 通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！