2022年教育质量分析报告 2022数学教学质量分析.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 2022年教育质量分析报告 2022数学教学质量分析  **小学2022年教育质量分析报告 各位校长、各位老师：  大家中午好！今天我们汇集在此召开**小学2022年秋季教育质量分析会，主要目的是想通过分析上学期各学校各科目质量检测状况，总结在过去一学期在教育教学中的一些好做法、好阅历。分析当前我们教学中还存在的突出问题，共同研讨调整和提升今后教学的方式方法，明确提升教学质量的措施和途径。  方才我们通报了上学期各学校、各科目在全县质量检测中所占的位次，不难看出我们还有好多的年级好多的科目，在全县评比中处于中下游或末尾的位置，综合近年教学成绩来看，我们有的班级、有的老师所带科目，连续几年都处于全县末尾位置，这就值得我们好好反思，好好的分析。当然，这里面存在一定的客观理由，但还有好多是我们主观理由造成的，我们有的老师工作责任心不强，抱着一种得过且过的态度，有的老师工作不考究方式方法，教学手段老套，不专心学习先进的教育理念、教学方法，先进的教学设施不会用， 形同虚设。对学生的辅导、后进生的转化一点都不上心，导致班级成绩两级分化严重，当然，我们的教学管理也存在好多的问题，管理不够精细化，对教学的常规管理检查不够严密，存在的问题没有即时整改等等问题，都制约着我们教育质量的提升，因此我们要专心剖析，不断提升，力争有所创新，让我们的教育质量稳中有升。  下面，我就我们各科教学中存在的突出问题，做一个简要的分析，并结合各科教学提出整改看法和建议。  一、 语文教学 我们的语文教学中，总的来看，学生的基础知识综合水平普遍较差，知识积累量少之甚少，知识面狭窄，生动运用知识的才能极差，阅读习惯和独立阅读的才能欠缺，所以在今后的教学中我们要重视字词教学，夯实语文基础； 丰富语言积累，提高语文素养，培养学生阅读兴趣，要从低年级起重视学生学习习惯、书写习惯的培养，把习惯培养作为重中之重，还要重视学生的阅读兴趣培养，要多读书、善读书，不要追求立竿见影的效果，先培养兴趣，有了兴趣，阅读的 效果自然会逐渐表达出来。我们的语文教学要树立大语文观，不能紧紧着眼于教材和文本，要充分挖掘文本，不放过每一次小练笔，（低年级由写简短的话开头，如适当的加形容词、动词，把一个句子或一句话写的更完整，说的更生动；中高年级要从课文中截取训练点，先从简单的模仿开头。如：诗歌教学中就某一小节，模仿续写一两句，不要追求过高要求，其它课文教学中，可让学生仿照某种写作方法或修辞手法写一小段话，训练点要小而实际。不宜侧重写明白什么道理、得到什么启示这种大而空的练习。）不放过每一次的综合性学习、不放过每一次资料搜集整理的过程训练。每一堂语文课都应当有学生朗朗的读书声，都有学生交流探讨的声音，都有学生动笔书写的过程。只有这样学生的语文才能才能不断的提高，语文素养才能进一步得到提升。 二、 数学教学 数学教学中要加强计算才能的训练，从低年级起就要重视口算才能和笔算才能的培养，数学是一个循序渐进的过程，低年级的计算才能没培养好，高年级就无能为力了，例如：  一年级20以内的加减法，二年级的表内乘法都务必让每个学生都过关，否则高年级的计算就无从谈起。教学中还应重视数学书写习惯和学习习惯的培养，要重视基础知识的训练，不要拔高学习难度。中高年级要激励算法的多样化，要重视数学知识的应用，数学来源于生活也服务于生活，要提升学生的思维才能，练习的设计要有层次，要少讲多练。另外，在后进生的辅导上还要下功夫，要建立学生的错题档案，给学困生开小灶。数学课堂要由重结果向重过程转变，改变以前那种直接将结论抛给学生，再布置习题举行强化训练的作法，要让学生自己动手动脑，在交流、观测分析、老师指导下得出结论，如：平面图形的面积、体积计算，不要让学生生硬的去背公式，要让他们知其然并知其所以然。  三、 综合科目 综合科目教学成绩一向是我们的一个短板，成绩一向不梦想，英语语音知识、写话、书面表达存在很大问题，课堂知识与生活实践缺乏融合，要重视基础知识积累。科学课要落实好试验操作，重视学生动手才能和观测才能的培养。其 它学科不仅要重视根本技能的培养，还要传授根本的理论知识，十分是体、音、美教学。知识的储存是长期积累的过程，我们不能依靠考前的突击训练作为捷径，要重视平日的积累，只有这样我们学生的综合才能才能得到提升。  抓教育质量提升是一个永恒的话题，我们只有专心分析，不断总结、不断提升，才能不断提高，下面我结合前面的分析状况，针对今后的教学工作提几点措施建议。  一、 加强督导，努力抓好教学常规管理 严格教学常规，精细过程管理，各学校、各教研组要落实责任，进一步