称象导学案分析和总结.docxVIP

四知学校（小学部）高效课堂导学案 课 题 称象 课 型 新授 第 单元 第 1 课时 学 知识与能 力 认识 13 个生字，会写“再、象、像、做”4 个字。 习目 过程与方 法 正确、流利地朗读课文。 标 情感态度 初步理解课文内容，了解曹冲称象的办法，能从曹冲称象的故事 与价值观 中受到启发。 学习 重点 认识 13 个生字，会写“再、象、像、做”4 个字。 学习 难点 初步理解课文内容，了解曹冲称象的办法，能从曹冲称象的故事中受到启发。 准备学习 多媒体课件 准备 远资使用 环 节 预 自 1、勾画出生字词；熟记基础知识。完成预习自测题目。 称象 称 象 官 tuǐ zhù chén 腿 柱 沉 yì chènɡ sōu ɡǎn 议 秤 艘 杆  预习检测 chēnɡ xiànɡ ɡuān 习 导 2、将预习案中不能解决的问题标出来，并填写在“我 案 读 的疑问”处。 质 疑 曹操的儿子曹冲想了一个什么好办法？ 定 向 探 探究点一：官员们想出的称象的办法有哪些？可以称  愿意主动给家人讲 《称象》的故事。 1、官员们想出来的办法一共有两 自 出大象的重量吗？ 究 主 合 探究点二：曹冲的办法与官员们相比，谁的办法好？ 作 好在哪里？ 案 探 究 探究点三：你们和曹冲一样聪明，仔细读书看图，你们还能想出什么好的办法来称象吗？（小组内交流讨论）  个，一个是（ ），一个是（ ）。第一个办法别的官员认为（ ），第二个办法曹操（ ）。 四知学校（小学部）高效课堂导学案 展示评 价 谈谈学完这篇课文你有什么启发？ 点拨 引导学生思考课后问题：还有没有更好的 办法来称象呢？ 曹冲称象的办法： 分 层 曹冲称象的办法是： 把大象 赶上船 —— 巩 刻上记 号——大象 固 测达 测 换成石 头——称石 评 标 头的重量 案 应 思考：你觉得曹冲是个什么样的孩子？ 用 1、大象的＿＿像＿＿＿。 拓 展 2、＿＿＿像＿＿＿＿＿。 延 伸 3、＿＿＿一边＿＿＿一边＿＿＿。  理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲 遇事开动脑筋，平时多观察，提高解决 实际问题的能力。 这是一个历史故事，虽然这个故事学生大多耳熟能详，但对于曹冲的这个办法 板 21、称 象 的具体内容，学生却不是很清楚。而这 ↙ ↘ 书 官员们 曹冲 也正是教学的重、难点所在。为了激发 造大秤 象上船、画线、象上岸 设 宰大象 装石头、齐线、称石头 学生的学习兴趣，化解教学重、难点， ↓ ↓ 计 直摇头←曹操→点头微笑 我在教授这篇课文时，结合“新基础、新课程”的要求放手让学生自己去实践，去思考。