落花生（第1课时）教学设计-教案.docxVIP

教学设计单 学科 语文 年级 五年级教学形式合作交流 课题名称2.落花生（第1课时）学情分析 花生对于孩子来说，并不陌生。有些同学的家里甚至还种过花生。他们在种、收、吃的过 程中，有了一定的了解。花生的优点多少知道一些，“花生所比喻的人”可能理解起来有些 难度。 教材分析 《落花生》是一篇叙事散文，课文是按事情开展顺序记叙的，先写种花生、收花生；再写母 亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；最后写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸 爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。文章在表达上颇具匠心: 详略清楚，以物喻人，同时言辞朴实无华，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。许 地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以〃落花生〃作为自己的笔名，时刻激励自己, 做一个有用的人。 教学目标 1.能正确读写7个生字，正确读写〃居然.榨油”等词语，并运用多种方法理解词义。 联系上下文理解〃居然〃的意思，体会表达的效果，并用“居然〃造句。 2.通过感情朗读、背诵,抄写父亲的话，并能结合生活实际理解〃人要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人〃的道理。 3、知道围绕花生写了哪些事，了解文章的表达顺序写的，体会会这样写的好处。 教学重难点重点： 由表及里地了解花生的可贵之处，理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人〃的