胡萝卜先生的长胡子教学设计-教案.docxVIP

教学设计单 学科 语文年级三年级教学形式 新授 课题名称胡萝卜先生的长胡子学情分析 建议.学生阅读能力刚起步，对阅读有兴趣 .学生对之前阅读知识有掌握一般.学生形本钱节课知识时可能存在三例学或前科学概念的干扰。 .学生对所学内容的兴趣浓厚教材分析 本节课在整本教材中的起着重要的作用，唤醒学生边阅读边预测的意识开始，由课内学习延申到课外阅读，逐步培养边阅读边预测的习惯，让学生感受阅读的趣味，体验学习的快乐。 教学目标1认识5个生字 2能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣，预测能有一定的依据，并 能根据故事的实际内容及时修正自己的想法3能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣 教学重难点 重点： 能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣，预测能有一定的依据，并能 根据故事的实际内容及时修正自己的想法 难点： 能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣 教学策略： .初读课文，自学会认字， .回忆《总也倒不了的老屋》 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一谈话激 趣，导入课 题 1猜谜语“一个 胖娃娃，埋在地 底下，头顶绿襟 穿红褂，小兔子 们最爱它“（胡 1学生猜让 鉴于课文内容比拟浅 显，课前准备中没有给 学生安排读课文，也是 为了给学生一个更为自 然真实的预测过