2022年学前儿童科学教育知识点整理.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 名词解释 1、科学： 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种看待世界的方法和态度。科学的本质在于探究：科学过程的核心在于探究，科学态度的核心在于探究精神，科学知识正是科学探究的具体结果。 2、科学教育： 科学教育是一种以传授基本科学知识为手段，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，以培养科学技术专业人才，提高全面科学素养为目的的教育活动。科学教育的基本内容可归纳为科学知识、科学方法和科学态度。 3、学前儿童科学教育： 学前儿童科学教育指的是以学前儿童为对象（在我国主要是指3—6岁儿童），在成人教育者的引导、支持和帮助下，采用符合学前儿童学习科学之特点的方式进行的，旨在培育学前儿童科学素养的科学教育。 4、学前儿童科学素养： 学前儿童科学素养是指学前儿童对基本科学知识的理解 、对初级科学研究方法和过程的理解 及对科技的社会（周边生活）影响的理解 。 5.科学情感与态度： 科学情感和态度是人类在好奇心的驱使和求知欲的指引下，在科学探究过程中持有的一种态度与价值追求，具体包括保护与激发学前儿童的好奇心和探究欲，培养学前儿童关爱生命、亲近自然的积极情感，奠定学前儿童的科学价值观。 6.分类： 分类是观察活动的延续，有助于学前儿童在认识事物多样性的同时，认识他们的共同性，有助于学前儿童初步概括能力的提高，也有助于学前儿童探究事物之间的关系。 7.“5E”教学模式： 1989年美国生物科学课程研究所提出了基于建构主义理论和概念转变理论的“5E”教学模式 。“5E”是Engage、Explore、Explain、Elaborate和Evaluate，即参与、探究、解释、迁移和评价五个教学环节 。这是一种可以用于设计科学课程的探究式教学模式，因这五个环节的英语单词首字母都是E，故简称“5E”教学模式 。 8.幼儿园生命科学活动： 幼儿园生命科学活动是帮助幼儿建立生命概念，认识各类物种，初步掌握探究生命体方法的相关活动。 9.STEM： TEM是美国国家科学基金会推行的教育理念和课程(1分），它分别是四个英文单词第一个字母的缩略图：科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）。 选择题 狭义的科学指的是 （自然科学） 对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度 （科学是对未知的敬畏） 20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为(?作为学科知识的科学? ?)时期。 ?以下哪一点不是现代科学教育的特点（在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程，从小就能体验科学探索的完整过程，培养良好的科学素养? ? ?） 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”这说明幼儿园科学教育的主要目的是（培育学前儿童的科学素养? ? ?） （皮亚杰? ? ?）认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的，他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作，完成对科学的探索与发现。 我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于（清朝末年? ? ） 提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（陶行知? ? ?） 以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（儿童的科学认识必须要经过大人的指导 ） 强调“科学和工程实践”“核心概念”“跨学科概念”等内容的是（美国）国的科学教育体系。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确学前儿童科学教育目标中包括相互联系的三个方面不包括哪一项（?科学思想 ? ? ）。 美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度（对科学发明的理解? ） “兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育（? 科学情感与态度? ? ? ）方面的目标。 “预测与推断”属于学前儿童科学教育（? ? 科学方法与能力? ）方面的目标。 “喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”这是哪个年龄阶段科学探究目标（?3-4岁 ? ） ?“能用数字、图画、图表或其他符号记录”，属于（5-6岁?）年龄阶段科学探究目标。 ?“引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”，该活动目标表述是从（教师? ? ）的角度？ ?在《纲要