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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中化学听课评课记录 高中化学听课评课记录一  教学点评：  一、影响物质体积的因素  本节课知识点较多， 但条理性强，且本节课的内容与前面所学内容物质的量息息相关，所以，理解概念 是首要任务。  1、影响物质体积的因素  ①构成物质的粒子的大小（物质的本性）  ②构成物质的粒子之间的距离的大小（温度和压强共同影响）  ③构成物质的粒子的多少  2、影响气体体积的因素  由d和n决定  3、影响固态、液态物质的体积的因素  由和n决定  二、气体摩尔体积  1、含义：单位物质的量的气体所占的体积，符号Vm。  2、相关计算  ⑴基本表达式：Vm=Vn  ⑵与气体质量的关系：m  M=V  Vm  ⑶与气体分子数的关系：V  Vm=N  NA  3、影响因素  气体摩尔体积的数值不是固定不变的，它决定于气体所处的温  度和压强，即温度和压强不同时，气体摩尔体积不同。  4、使用22.4L  mol都必须符合的特定条件：  ⑴必须在标准状况下  ⑵必须是气态物质  ⑶物质的量为1mol  ⑷体积约为22.4L  5、阿伏伽德***律：同温同压下，相同体积的任何气体，含有形  同数目的分子（或气体的物质的量相同）  6、PV=nRT  听课随感：本节课内容较多，学生需要在已经掌握物质的量的相关内容后，才能更有效的学习。 高中化学听课评课记录二  授课人：陈莉  课题：《离子共存》专题  时间：xx-02-24  评课：离子共存问题实际上是考察学生对于元素化合物知识的熟悉程度。有关溶液中离子能否大量共存的问题是中学化学中的常见问题。近几年高考每年都设置判断离子共存问题的试题。从历年高考中有关离子共存问题的难度上分析，这类问题都属于中等难度偏易题，但这类问题区分度比较高。本节课课堂容量大，全面重点归纳了离子共存中的常见题型，学生参与度高，每个学生都能积极思考，积极参与并提出自己的见解。教师课堂思路清晰，讲解到位，语言简洁，问题的追问有深度，能激发学生思考的热情。课堂留有一定的时间给学生思考，引导学生自己归纳总结，效果比较好。 高中化学听课评课记录三  授课人：吴新建  课题《有机物的构造与性质》  时间：xx-03-06  评课：本节课教师从分析有机物中官能团的构造入手，由构造引申到有机物的性质，便于学生抓住有机物的知识重点，从而学会举一反三。课堂老师在提供知识框架的根底上，让学生开展归纳补充内容，能充分激发学生的参与热情，课堂留有时间给学生思考问题，表达了少学多教的教学理念。教师能面向全体学生因材施教，教学设计合理，重点突出，难点突破好。教学层次清晰，教学方法得当。建议让学生把解题过程写在黑板上代替口头上的表达，以便于大家参考。 高中化学听课评课记录四  授课人：黄正兵  课题：《化学反应速率与化学平衡》  时间：xx-03-12  评课：本节课重点复习的是影响化学平衡的条件及有关平衡图像的问题。涉及图像问题时，教师带大家一起来分析如何找点做图像和图像的含义。在大家对准确的图像有了一定的认识和了解后，再找出一些有问题的图像让大家一起来分析问题所在。一方面帮助学生纠正错误的概念，；另一方面，加深了同学们对做图的理解和记忆。教师目标明确，重难点突出，教学层次清晰，语言流畅，课堂组织好，教师亲和力强，能充分调动学生的积极性，通过系列试题让学生认识本节课的知识要点。学生参与度高，敢于提出自己的见解，能自然地生成知识。 高中化学听课评课记录五  授课人：吴新建  课题：《化学反应原理小综合》  时间：xx-03-20  评课：本节课复习化学反应原理一书中的相关知识，设计的题型重点考察运用盖斯定律计算反应热与热化学方程式书写、原电池或电解池中电极反应方程式的书写、氧化复原反应中电子转移守恒的计算、新信息图表的分析和元素化合物性质综合应用。本节课的难点在于信息的获得及再加工，以及运用化学反应原理来解决实际生产或最新科研成果。教师在本节课中知识点讲解清晰，所选练习讲解比较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。练讲结合，充分调动学生积极思考，归纳总结，课堂教学效果好。 高中化学听课评课记录六  授课人：陈莉  课