四年级下册语文-11.手上的皮肤【第2课时】-北师大版-(共37张)PPT课件.ppt

;1.朗读课文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。（重点） 2.知道本文的结构是“总—分—总”，学习归纳课文主要内容的方法。 （难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？想要告诉我们什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，思考这是一篇什么文体的文章，主要说明了什么。;2.二画：画出文中一个运用举例子的说明手法的句子，并说说这一手法在文章中的作用。 3.三思：通过学习，你主要了解了哪些手上皮肤的知识？ 4.四悟：文章是按什么结构写的？这种结构有什么好处？;我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。;比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则不容易看到……手上皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和刺痛。手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高。;什么是举例子？ 就是举出突出事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，便于读者理解。文中列举几种不同人的手，说明不同职业的人，手上的皮肤特点不同。 判断方法： 列举具体事例说明问题。;手是干活的“工具”。;为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚 0.4 毫米，而手