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继续教育学习小结 人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有 才无德。为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人 更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹。所以观察教师应先从品 德看起。试想一下如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾 幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题 是很难纠正和改进的。所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑, 以诚待人多注意幼儿细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。 随着社会的不断开展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的 求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如 果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月 累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任 的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如 果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知 欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要 求很高,琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。 教师有的时候考虑到的只是“我该如何教，而忽视了 “幼儿如 何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但 引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习, 去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程, 更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡, 没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激 发幼儿的情感，教师自我的情感表达是非常重要的，这直接影响到了 活动的成功与否。 我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师真确引导 孩子在这张白纸用爱描绘画卷，让孩子的心从这里起航。 当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的 家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努 力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。哪个老师 没有遇到这样的情况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人， 面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心 伤害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心 态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦， 保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥 有。我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视 过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你 怎么知道雨后不会有绚丽的彩虹？ 只有创设和谐快乐的气氛，让老师们在快乐中工作，人性化的管 理更能减轻老师们的压力。心里轻松了，工作起来才身心愉悦。