名师教学设计《我在长大》示范教学教案.docxVIP

10课我在长大 教学目标 能说出人一生经历的生命过程和相对应的生长变化特征。 教学准备 有关人类生长的不同时期的照片或视频等。 学生准备 自己从小到大的照片，鞋帽，每年的身高、体重、胸围、腰围的数据，爸爸、 妈妈和爷爷、奶奶的照片，《科学学生活动手册》，笔等。 课时安排:1课时。 （一）创设情境，提出问题 .引导:（出示人类生长发育的视频和图片）观察小时候的照片，与现在的自己 进行比照,你发现了什么 .提问:从小到大，你都发生了哪些变化（二）探究发现，形成新知 .怎样知道自己在成长。 （1）收集信息。 ①引导:课前大家已经了有关自己从小到大每年的身高、体重、胸围、 腰围等方面的数据,收集了自己从小到大穿过的鞋和衣服以及自己从小到大的照 片。下面我们交流一下自己获得的信息。 ②交流:学生按下面提示分组交流。 提示:A.你都了哪些有关成长发育的证据B.通过这些数据说明我们的身体在发生什么变化 （2）整理信息。 ①引导:为了清晰地将信息呈现出来，我们需要设计某种图表，比方身高、体重 记录表，记录自己身体的成长。 ②记录:学生将自己的身高、体重的数据记录在《科学学生活动手册》第13 页的表格中。 ③讲解:为了便于观察，我们需要按照下面的方法，根据数据表来绘制折线图。 A.把自己在不同时期的身高、体重或其他数据进行对应整理;B.确定横坐标和纵坐 标表示的内容;C.根据表格中的数据进行描点，画出曲线图。 ④绘制:学生按照自己整理的数据表或老师提供的数据表绘制曲线图。（出示 数据表） （3）得出结论。 ①引导:通过图表,我们发现自己的身体在不断地变化，除了身高、体重之外，你还发现了哪些变化(出示教材中有关技能开展的图片) ②交流:学生先分组交流，把交流结果记录在《科学学生活动手册》第13页中, 然后进行全班交流，用表格形式展示自己的发现。 ③小结:长大的标志不仅仅是身体外形上的长高、长大,更重要的是随着年龄 的增长，技能也在不断增长，思想认知水平也在不断提高。 .了解人的成长过程。 (1)引导:课前我们通过上网查询、询问长辈、观察身边的人等方法了解了人 类的一些变化，你能试着说说人的一生大致经历了哪几个时期吗 (2)阅读:学生以小组为单位阅读、整理教材中的和课前的相关资料。 (3)汇报:指定学生汇报活动结果,其他学生进行补充。 (4)讨论:人的一生经历了几个时期每个时期有什么特点需要做哪些事情 (5)播放:人在不同时期生长发育的特点及需要做的事情的视频。 (6)总结:人的一生要经历出生、生长发育、衰老和死亡,同时又通过养育下一 代使生命得以延续。 ⑺交流:怎样才能使我们有限的人生过得更精彩(三)实践运用，拓展延伸 .引导:通过学习我们已经了解了人、动物、植物的一生，他们的生命周期有 长有短，他们的一生要做的事也各不相同。你知道人、动植物的生命周期和一生 中要做的事有什么不同吗 .比拟:学生各选种自己熟悉的动物和植物与人进行比拟,将结果记录在《科 学学生活动手册》第14页中 .展示:指定学生用表格的形式展示自己的比拟结果，教师进行适当的评价。 .小结:不同生物的生命周期长短不同，一生需要做的事也不尽相同。但每种 生物的生存都有其不可替代的意义，我们应该尊重每一个生命，了解生命存在的意 义。