高考政治各类题型解题技巧-专题01 从一道高考题看开放性主观题的应试策略.pdfVIP

从一道高考题看开放性主观题的应试策略 【真题再现】（2013 年全国高考文综试卷 39 题第（3 ）小题）阅读材料， 完成下列要求。敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文 化遗产。 材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012 年全年接待游客量达到 80 万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾 4000 人次，最多时约 7000 人次，而 其最佳游客承载量在 3000 人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞 留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化 作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。 材料二：为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、 研究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体系；研发了无 线传感环境检测分析系统，开发了十亿级像素数字相机系统，形成了包括前期 摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。随着这些 科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画、彩塑等图像采集取得 进展。不久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便 捷地欣赏 3D 效果的“数字莫高窟” ，随时随地地感受莫高窟文化艺术的无穷魅 力。 除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺 术的国际影响力另提两条建议。(4 分) 【参考答案】(1)在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主体艺术节；(2)扩大含 有敦煌莫高窟文化元素的商品出口；(3)开展敦煌文化遗产保护研究的国际合 作。(每项 2 分，答出任意两项可得满分 4 分。其他答案，言之成理即可酌情给 分) 从上述试题及其参考答案看。政治开放题答案灵活，采意得分，考生能充 分发挥“ 自我表达”意愿。这对考生培养思维创新能力具有很好的激励作用。开 放题其实就是让学生放开思维进行探究，主要考查学生自我学习的效果。它具 有以下几个特征。 （1）从选材上看，具有新颖性和典型性。此类试题背景材料通常是社会热 点或学生学习生活中熟悉关注的问题。考生答题可以就某一问题“仁者见仁，智 者见智” ，灵活展现考点，体现学生组织答案的能力。但“开放”不是无限开放， 解题过程要受设问和材料总体含义、关键信息等限制。因此，解答开放题并非 完全的“无拘无束” ，考生须明确试题考查的方向和范围。如该题的方向就是文 化遗产的保护和利用，所涉及的知识范围就是文化交流与传播。 （2 ）从答案上看，具有多元性和开放性。考生回答开放题，可以灵活自主 地在规定的范围内组织答案，答案不是唯一的，考生所答内容不需要与参考答 案完全一致，言之有理可酌情给分。当然，此类试题设问往往是建议性的，如 就某一问题的解决谈谈你的建议或采取什么措施等。这给考生留下很大的空间 去发挥，去组织答案，大大增强了考生的自主学习的信心和兴趣。 （3 ）从评价上看，具有灵活性和创新性。在对考生的答案进行评价时，除 了必须坚持学科属术语运用准确、答案符合题意外，评卷教师一般实行采意得 分，对答题中出现合理的观点，实行“酌情给分” ，尽量充分、合理地评价考生 的答案。这对考生答题提供了更多的机会，更能激发考生热情，鼓励考生求 新、求异的创新能力的养成。 针对上述特点，解答开放性主观题应该做到：（1）仔细审题，领会题意和 题目指向。即一方面通过阅读理解，吃透题意；另一方面要通过思考推断，弄 请题目指向。如上题中讲的是敦煌莫高窟文化遗产的“保护和利用” ，要求考生 运用“文化生活”知识，就如何增强敦煌莫高窟艺术的“ 国际影响力”提出建议。 看不到这一点，就会答非所问，偏离主题。（2 ）回归书本，提取基础知识。一 般来说，试题所提供的答案在课本中可以找到存在依据，答案要从书本出发。 如解答上题要运用的是文化生活知识，可以选择文化交流与传播的相关知识进 行语言组织。脱离书本，答案就不会完整。因此，一定要抓住课本，提高课堂 效率。（3 ）多角度思维，择优选择答案。回归书本不等于照搬书本。在解答开 放性试题中，要正确运用发散性思维，就试题中的设问，灵活地进行语言表 达。在确定好所用的知识点后，还要根据题意，多方面地择优选择答案，做到 多角度、多层次、全方位分析和回答问题。一定不要拘泥于课本，要走出课 堂。