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工商企业管理专业自评汇报材料 1.方案：人才培养方案1专业培养目标分工程序号及名称 1. 1专业培养目标自评等级 A依据说明： 在我国社会主义市场经济条件下，市场机制的逐步完善和市场竞 争的加剧，商品生产与商品流通日益复杂化，管理水平低下成为我国 许多企业开展的“瓶颈”，企业能否适应市场经济的开展要求，能否 在激烈的市场竞争中求得生存与开展，一方面需要有现代化的技术装 备和采用先进的生产经营技术；另一方面必须有高效的、科学的管理。 对于我们财经类的职业学院来讲，增设工商企业管理专业，培养 面向全省、适应社会主义现代化建设的需要，特别是促进我省经济发 展的工商企业管理实用型人才显得尤为重要。 一、专业培养目标 本专业培养适应地方经济和中小企业管理与服务，第一线从事企 业经营与管理、物料采购、质量控制、人员管理、市场营销、信息管 理等工作，具有良好的英语应用能力和较好的计算机使用能力，掌握 现代工商企业管理基本理论，懂得国际国内企业管理策略、方法以及 具有较强岗位实践能力、创新进取精神和全球战略意识，具备可持续 学习和适应能力，既会做事又会做人的高素质高技能人才。 专业人才培养的能力结构与要求包括基本技能和专项技能： 3管理成效与教学档案分工程序号及名称 2. 3教材选用和教材建设 自评等级A 依据说明： 教材是表达教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本 工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的 重要保证。教材的质量直接影响着教学质量和人才培养质量。 一、对所选用教材的基本要求.思想观点正确，无政治性和政策性错误；.符合教学计划、课程基本要求和教学大纲的要求； .符合安徽财贸职业学院人才培养目标要求，注重素质教育，有 利于各种能力的培养； .能科学系统地表达本学科的理论和概念，并反映本学科国内外 科学研究和教学研究的先进成果，注意理论联系实际；符合教学规 律和认知规律，富有启发性，有利于激发学生学习兴趣，便于自学。 二、专业职业能力的培养与职业证书考核有机结合 重视课程内容与技术领域和管理职业岗位（群）任职要求的一致， 将职业资格标准融入课程内容。根据职业经理人从业人员资格认证考 试大纲的考核要求，调整现有教学计划，实现企业从业人员资格考证 内容与教学内容的有机融合。《管理学原理》、《现代企业管理》、 《人力资源管理》、《经济法》等课程内容均与CCMC认证考试基础 科目的考核内容相一致。使学生在毕业前至少获得一种行业资格证 书，实现理论教学与岗位要求的有机结合，提高学生的岗位适应能力。 继续开展人才个性化培养，鼓励学有余力的学生根据自己的需 求,选修其他专业的课程模块，优化知识与技能结构，满足学生个性 化成长的需求，增强学生的就业竞争力，提升应对岗位转换的适应能 力，促进学生职业生涯的可持续开展,为学生的终身学习奠定基础。 证书名称 发证机构 1、全国高等学校英语应用能力 B级证书 高等学校英语应用能力考试委 员会 2、安徽省计算机等级考试一级 教育部考试中心 3、会计电算证 安徽省财政厅 4、助理物流师 中国物流协会 5、中国职业经理人资格证书 安徽省商业经济协会 6、人力资源管理师 劳动与社会保障部 三、学生考证情况 04级有66位同学参加了中国职业经理人(CCMC)证书的认证 培训，其中63位同学顺利通过，通过率为95. 4%。05级54名同学 当中，有39位同学参加中国职业经理人(CCMC)证书认证培训并 取得相关证书；2位同学通过全国职业店长的培训并获得证书；3 位同学通过助理物流师的培训并获得相关证书；5位同学获得会计 电算化证书和会计从业资格证书；26位同学获得普通话证书；39 人获得计算机等级资格证书及4人获得大学英语四级证书。06级 64名同学中截至目前，获中国职业经理人44人，三级人力资源管 理师8人、助理营销师4人。获证比率明显提高。 四、完成教材建设规划的措施 （一）提高教材编写质量 1、经批准编写的教材或讲义，要制订编写计划，系部、教研 室应负责催促、检查、并为编者提供必要的条件，使编写任务能够 保质按期完成。为了扶持和鼓励教师编写教材，对已订出编写教材 计划的人员，系部应适当安排时间。 2、实行主编负责制。教材编写应在主编的主持下进行，主编 和副主编、参编人员应密切配合协调一致；如有分歧，以主编意见 为主。主编负责全书统稿，对书稿质量负主要责任。在组合编写人 员时应尊重主编的意见，合编教材的人员一般不超过3人。 3、讲义审稿由教研室或系（部）按编写计划邀请院内教师进 行。审稿人应仔细、全面地对书稿进行审查，着重审核书稿的科学 性，要纠正书稿中的错误，提出进一步修改的意见。审稿人在终审 后，要对所审讲义写评价意见。 4、为了保证质量，教材编写计划或方案应先由本专业的两位 副教授