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中班语言教案：露水蘑菇 　　中班语言教案：露水蘑菇1目标 　　1.知道不挑食的孩子身体好。 　　2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。 　　准备 　　1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。 　　2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。 　　3.小兔头饰一只。 　　4.故事磁带。 　　过程 　　1.给“小兔”吃蔬菜。 　　——一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。 　　——为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？ 　　2.欣赏故事。 　　——故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？ 　　——爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？ 　　——露水蘑菇是什么？ 　　3.看挂图欣赏故事。 　　——爸爸让小兔做了哪些事？ 　　——做完了事，小兔感到怎么样？ 　　——为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感) 　　4.谈话：不挑食的孩子身体好。 　　——你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？ 　　——通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。 　　建议 　　1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。 　　2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。 　　中班语言教案：露水蘑菇2目标： 　　1.知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。 　　2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。 　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　准备： 　　1.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。 　　2.小兔一只。 　　3.故事磁带，挂图第16号。 　　4.对露水有一定的认识。 　　过程： 　　一、导入活动：招待小客人 　　1、今天我们班来了一位动物朋友，看，是谁?(小兔)我们和它打个招呼吧。 　　2、小兔来做客了，你们准备怎么样来招待它呢?(幼儿回答)老师今天带来了很多蔬菜，我们一起喂给小兔吃好吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一说：我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。 　　3、小兔它为什么什么菜都不爱吃呢?你有没有办法让小兔吃蔬菜呢?(幼儿回答) 　　二、幼儿欣赏故事第一段 　　1、现在我们来听一个故事，故事的题目叫《露水蘑菇》。 　　2、故事里有一只怎样的小兔?小兔它不爱吃什么? 　　三、幼儿欣赏故事第二段 　　1、兔爸爸想了一个什么办法让小兔吃蔬菜了呢?(幼儿回答) 　　2、你们知道什么是露水蘑菇?(幼儿回答) 　　四、看挂图欣赏故事 　　1、小兔跟着爸爸劳动，做了哪些事?(松土、拔草) 　　2、劳动以后，小兔的肚子为什么会咕咕叫?(原来是因为小兔参加了劳动，一劳动肚子很快就饿了，所以它觉得原来的那些菜味道特别香，所以都喜欢吃了。) 　　3、为什么小兔原来不喜欢吃的菜现在变的真香、真好吃了呢?(沾满露珠的菜很有趣：肚子饿了，什么都好吃了) 　　五、谈话：不挑食的孩子身体好。 　　我们小朋友有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃? 　　教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，所以我们小朋友吃东西不能挑食，这样才会身体棒棒的。 　　教学反思： 　　幼儿通过本次活动后，懂得了不挑食的孩子身体好，能够正确的回答老师的问题。在活动中我问：“露水蘑菇是什么?”有的幼儿说是小兔子劳动后将汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。这是错误的说法。正确的答案是早上的雾凝结的露水。可然是由于幼儿的生活经验不足，幼儿对“露水”理解不是很清楚，虽然经过我的讲解后有些明白，但毕竟没有自己亲自用肉眼去观察过，所以对露水的形成过程有点难理解。 　　在挑食方面，许多幼儿都有过这样的经验，也都喜欢挑食，大家都知道挑食对身体不好的道理，但坏习惯就是养成了，很难改掉，而经过这节课的学习，通过对小兔的认识后，他们对挑食这一行为又做了进一步的了解，也更加深刻的认识到了劳动过后会有饥饿感，这时吃起东西来会更香，也不会注意到东西是好吃还是不好吃，而会更注意的是先填饱自己的肚子。 　　我在课后想，是不是在第一个环节可以让幼儿讨论如何增加自己的食欲的一个好方法，这样，可能在理解故事内容的时候，会更好一点。还有一个办法就是在活动前的几天里，教师带幼儿在户外活动的时候，可以适当的引导幼儿了解运动、劳动能增加食欲，给教学活动一个充分的准备活动。我想，这样整个活动会把握更好，教育达成的目标也会更好。 　　中班语言教案：露水蘑菇3活动目标： 　　1.理解故事中的小兔由不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜的转变原因。 　　2.让幼儿知道充分