人教版七年级英语下册第四单元教案.docxVIP

UNIT4Don’teatinclass. SectionA第1课时（1a～1c） 自主学习方案 1.自学生词，并记着拼读及拼写。 2.预习课本找出要点短语及句子。（见教案自学导练内容） 3.读记后达成自学导练内容。 讲堂导学方案 Step1情形导入 Showthestudentsthepictureoffighting. T：Lookatthetwoboys.Whataretheydoing？ Ss：(HelpSs)：Theyarefighting. T：Canwefight？ Ss：No，wecant. T：Whatshouldwesaytotheboys？ Ss：Weshouldsaytothem：Dontfight. 环节说明：经过师生对话引出新知识—祈使句。 Step2达成教材1a_1c的任务 1.学习la中的学校规定，高声朗诵这些规定，而后将这些规定的序号填在相对应的人 物旁边。（3分钟） 2.认真听录音，找出Peter，Amy和Mike违反了哪些规定，在lb中的横线上写出la 中的数字，师生共同核对答案。（2分钟） 3.再听一遍录音，同时跟读。（2分钟） 4.练习lc中的对话。而后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比 赛，教师评论。(5分钟） 5.小结训练。（3分钟） 把以下祈使句改成否认形式。 （1）Eatinthehall. （2）Talkloudly.  Donteatinthehall. Donttalkloudly. 环节说明：听闻联合，第一时间向学生传达语言目标，经过结对对话练习和小结训练， 学生能够娴熟掌握祈使句。 Step3问题研究 1.arrive的用法 arrive，arrivein/at填空。 （1）WhendoyouarriveinShanghaieveryweek？ （2）WhenIarriveatYucaiMiddleSchoolinShanghai，itis7:50. （3）AfterIarrivehere，Ibeginmyclass. 【注意】arrive“抵达”，arrive是一个不及物动词，不可以直接跟表示地址的名词。假如 要跟名词，就一定加介词in或at。在“大地方”前加in;在“小地方”前加at。假如arrive 后是地址副词，就不用介词。 2.我们学过的“抵达”的另一种表达法是：getto。 下周上学不要迟到。 Dontbelateforschoolnextweek. （1）翻开门openthedoor （2）不要在教室里听音乐。 Dontlistentomusicintheclassroom. 【注意】祈使句的开头是动词原形。祈使句的否认形式多以dont开头，再加上动词原 形。 4.WemustgotoschoolAeveryday. A.ontimeB.intimeC.fortimeD.attime 【注意】ontime“准时”；intime“及时”。 Step4家庭作业 达成课后提高作业（教案P.22)。 教课反省 SectionA第2课时（2a～3c） 自主学习方案 1.自学生词，并记着拼读及拼写。 2.预习课本找出要点短语及句子。（见教案自学导练内容） 3.读记后达成自学导练内容。 讲堂导学方案 Step1情形导入 Teacher：Ourschoolisverybigandbeautiful，andtherearealotofruleshelpingusto studybetter.Canyoutellmetherulesintheschool？ 环节说明：经过这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。 Step2达成教材2a—2c的任务 1.听录音，将Cindy和Alan所谈论的活动选出来达成2a，展现答案，教师评论。（3 分钟） 2.听录音并依据要求达成题目2b，小组内核对答案，教师展现答案。（3分钟） 3.再听一遍录音，跟读并意会can，cant的用法。(2分钟） 4.两人一组，依据2a中的信息，模拟2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对 话。（2分钟） 5.小结训练。（2分钟） can和cant填空。 （1）Mr.Greencantsmoke(抽烟）here，becausethere’sasignonthewall.Itsays“Nosmoking”. （2）It，sveryhotoutside.Youcanwearahat. Step3达成教材2d的任务 1.学生认真自读对话，依据对话内容达成以下句子。（  5分钟） （1）John，snewschoolhasalotofrules. （2）It’simportanttobeontime. （3）Johncan’tbringmusicplayerstoschool.