新课改下有效教学的策略.pdfVIP

新课改下有效教学的探究 人无内涵，无以久远立足，教育无内涵，无以阔步前行，时至今日， 教育的发展就是内涵的发展。在新一轮基础教育课程改革背景下，我校坚 定不移地走内涵发展之路。近年来，我校采取多种形式宣传课堂教学改革 的重要性和紧迫性，取得教师、家长、学生的认同。我校先后借鉴宜川中 学、昌乐二中的课改经验，结合我校实际，确立了“五步十二法”课堂教 学总模式，各学科也在探索符合自己学科特点的课堂教学模式。教师通过 学习领会新课程改革理念，探索教学规律，通过各种教学手段激发学生自 主学习的兴趣，为学生创设自主学习的环境，培养学生自主学习的方法， 训练学生自主学习的习惯，让学生在自主学习中体验成功的喜悦和快乐。 经过教育部门的指导和我校全体师生的不懈努力，我校已经取得了一定的 成果，但是我们所倡导的高效课堂教学模式却始终离“高效”有一定的距 离，我想有教师理念、专业技术水平的因素，也有学生实际情况等因素， 因此，我们现在的教学只能做到有效教学，而“高效”只能作为我们的奋 斗目标。 随着新课程教学改革的不断推进，有效教学观念深入人心，对于有效 教学的理解，仁者见仁，智者见智，那么什么样的教学才是有效教学呢？ 所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略， 使学生的基础能力，创