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冀教版六年级综合实践神奇的中医药教案 神奇的中医药 内容：六年级上册综合实践课程《神奇的中医药》。 指导思想与理论依据 《综合实践课程标准》指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。 《神奇的中医药》一课同样让学生回归到生活中，去发现和再认识中医、中药与我们生活的密切关系，了解我国中医药的独特性和优越性，培养学生对我国传统文化的热爱和珍视. 教学背景分析 v 教学内容分析： 通过本课《神奇的中医药》的学习，让学生知道我国是一个有着优久历史的文明古国，初步了解我们的祖先创造的灿烂文化和在科技方面取得的非凡成就，对世界发展和人类生活作出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。 《神奇的中医》让学生了解我国中医药在世界上的独特性和优越性，知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的努力与创造，培养学生对中医药的热爱和兴趣，从而懂得珍视祖国的传统文化。 v学情分析 通过课前调查，了解到学生在日常生活中，家人或自己都看过中医或吃过中药，本节课要充分调动学生的已知经验和知识，引导学生认识到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的，并不断发展和完善，诊病方法独特，疗效神奇，是中国特有的医学，以此增强学生的民族自豪感，懂得珍视祖国的传统文化。 v教学方式： ①师生共同探究，使教学目标得以明确、深化。 ②小组交流资料，突出重点。 ③运用体验法，强化重点。 ④利用视频资料，突破难点。 依据《综合实践课程标准》和教材的要求，遵循儿童认知的规律，同时结合六年级学生的年龄特点和思维发展水平，我确定了本课的教学目标及重难点如下： 教学目标： 情感、态度、价值观： 培养学生对中医的热爱和兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统文化。 能力目标： 初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题及搜集资料的能力。 知识目标： ①了解历史上为中医药发展做出贡献的医学家，知道今天中医药的成就，凝聚着一代代人的努力与创造。 ②感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。 教学重点：古代名医的贡献。 教学难点：感受中医药的神奇 为了实现以上教学目标，突破重难点，我设计了提出问题、参与探究、归纳概括、质疑问难、课堂延伸五个环节来进行本课的教学过程。 教学过程; 一、提出问题激疑诱趣 为了激发学生的兴趣，我首先展示图片草药、刮痧板、拔火罐，然后引导学生进入情境，在我们生活中，有时候一把草药、一个刮痧板、一个拔火罐就可以解病痛，然后提出问题：“你们知道它们是哪门医学吗？” 及时揭示课题：我们中华民族的传统医学——神奇的中医药 二、师生共同探究： 活动一：感受中医的神奇 v 我眼中的中医药 、中医药的特点 在生病时你会首选中药还是西药？为什么? 在这儿可能会有生成问题，有的学生会问：中草药熬的时候太味了，怎么办？引出中成药，如何辨别中西药？让其他学生根据生活经验解答，老师可以引导说出主要的辨别方法：1看制药成分；2是闻气味。 2、中医药的作用 你或你的家人利用中医药治好过哪些疾病？ 3、中医药的种类 中医药除了口服类药外，还有哪些种类？敷的药、贴的药膏、眼药水、美容、足疗----- 【层层递进，引领学生从多角度挖掘中医的内涵。深切地感受到中医对人类所作的非凡贡献。感受中医药的神奇和独特之处，与人们生活的密切关系。】 4、中医药太神奇了，老师这儿有一个小短片，记录的是一个真实的故事《重新站立》 【利用多媒体，展示中医药的特点和其独特的治疗效果。丰富课程资源，使学生直观感受中医药的神奇，突破教学难点。】 活动 二、轻松一刻 我们每天所做的眼保健操就是采用中医的按摩原理来保护我们的眼睛的，我们一起来轻松一下，出示眼保健操图，要求学生找准穴位,做眼保健操。然后请学生谈谈做后的感受. [此环节的设计意图是让学生通过亲身体验，让学生了解眼保健操就是采用中医按摩的原理，从而以后更认真地做眼保健操。] 活动 三、中医学源远流长 、我国的中医学已有数千年的历史，今天中医药的成就凝聚着古人的不断努力与创造，结合课文内容及所查资料进行小组交流，了解我国历史上为中医学做出巨大贡献的医学家。 [此环节的设计，让学生认识到中医药的发展离不开一代代人们的艰苦探索和付出的心血，今天中医药的成就凝聚着前人的努力与创造，突出教学重点。】 2、中西医的神奇折服了许多外国人，结合图片简介我们的中医学走向世界. [把学生的情感推向高潮，他们发自内心地赞叹：我国的中医真了不起!爱国之情油然而生。] 三、归纳总结; 引导学生进行回顾总结，让学生积极谈自己的收获，培养学生概括总结的能力。 四、质疑问难，求异创新。 尽管通过以上环节，初步完成了本节课的教学目标，但面对的是全班学生授课，我注意了学生的个体差异，给学生留一定的空间，鼓励学生质疑问难和标新立