新人教版四年级数学第三单元《角的度量》教案.pdfVIP

五山镇小学__________学年度第一学期导学案 学科 数学 年级 四年级 主备人___________执教人__________ 学习内容 线段、直线、射线和角 课时 课型 这一小节分三个层次编排。第一个层次，通过实验，让学生观察从小孔射出的手 电筒的光线，直观描述了什么是射线和直线。并进一步指出“射线只有一个端点， 可以向一端无限延伸”“直线没有端点，可以向两端无限延伸”。第二个层次，让 教材分析 学生讨论直线、射线 和线段的区别。从知识的内在联系进一步巩固对直线和射 线的认识。第三层次，利用射线的概念给角下定义，复习角的各部分名称及角的 表示方法和读法。 1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。 学习目标 2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 3培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。 重点：建立射线的概念。 重点、难点 难点：使学生理解角的边是两条射线 直尺，三角板 教学准备 学生活动预设 设计意图 教学过程 一、认识线段、射线和直线 1．认识线段的特征。 出示线段(长4分米)。提问：谁来告诉大家，黑板上的图形叫什么?(板书：线段) 提问：线段要怎样画?(按学生的回答画线段)。画线段时，开始和结束都要注意什 1．线段有两个端 么? 点，有限长。直线 指出：线段是直的，有两个端点。是有限长的，我们可以用直尺量出线段的长度。 没有端点，两端可 谁能来量一量黑板上的线段，告诉大家，它的长是多少。现在看老师再来画一条 以无限延长的特 5分米长的线段。 点。射线有一个端 2．认识射线。 点，一端可以无限 如果把线段的一端无限延长，(老师延长第二条线段)就得到一条射线。(板书：射 延长，是不可测量 线) 的。 把射线与线段比一比，它有什么特点? 2.射线、线段都是 指出：射线也是直的，它只有一个端点。另一方没有端点，可以无限地延长下去， 直线的一部分。 是无限长的。 直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。 3.角的形成，角的 谁再来说一说，射线有哪些特点?射线可以量出长度吗?为什么? 表示符号。 指出：射线只有一个端点，是无限长的，所以不能量出它的长度。 3．认识直线。 现在，我们把线段两端无限延长，(边说边把第三条线段延长就得一条直线。(板 书：直线) 大家把直线和线段、射线的特点比一比，有什么相同和不同的地方?直线有哪些 特点? 谁来说一说，用直尺或三角尺怎样画直线?要不要点上点?为什么?直线可以量出 长度吗?为什么? 请大家在练习本上画一条直线。 4．提问：射线、直线是怎样得到的?线段、射线和直线有什么相同的特点?有哪 些不同的地方? 你能从延长线段得出直线这样的过程说一说，线段和直线什么关系吗?直线和线 段又有什么共同特点? 5．做“练—练”第1题。小黑板出示，让学生判断，要求说明理由。 二、认识角 1．引入课题。 我们已经初步认识过角。谁能说说自己在日常生活中见到过的角?今天，我们要 一起来进一步学习角。