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第七章 随机变量及其分布列;7.2 离散型随机变量及其分布列;必备知识?探新知;素养目标?定方向;课程标准;必备知识?探新知 ; 离散型随机变量
(1)随机变量:对于随机试验样本空间______中的每一个样本点ω,都有____________________与之对应,我们称X为随机变量.
(2)离散型随机变量:可能取值为__________或可以____________的随机变量,我们称之为离散型随机变量.
(3)表示:随机变量用大写英文字母表示,如X,Y,Z;随机变量的取值用小写英文字母表示,如x,y,z.
(4)本质:通过引入一个取值依赖于样本点的变量X,来刻画样本点和实数的对应关系,实现样本点的数量化.; 离散型随机变量的分布列
(1)定义:设离散型随机变量X的可能取值为x1,x2,…,xn,我们称X取每一个值xi的概率P(X=xi)=pi,i=1,2,…,n为X的概率分布列,简称分布列.
(2)表示:表格
;概率分布图(掷骰子试验中掷出的点数X的分布列图)
(3)性质:①pi≥0,i=1,2,…,n;
②p1+p2+…+pn=1.;知识点3;提示:不服从两点分布,X的取值只能是0,1.;关键能力?攻重难;题型探究;[分析] 判断一个变量是否为离散型随机变量,关键是看它的取值能否一一列出,若能,则是离散型随机变量,否则就不是离散型随机变量.
[解析] 随机试验的结果可以一一列出的,就是离散型随机变量.一天内的温度的取值不能一一列出,是连续型随机变量.故选C.
[规律方法] 判断一个变量是否为离散型随机变量的步骤
(1)根据题意分析变量是否为随机变量.
(2)求随机变量的值域.
(3)判断变量的取值能否按一定顺序列举出来,若能,则是离散型随机变量.;
【对点训练】? 判断下列各个量,哪些是随机变量,哪些不是随机变量,并说明理由.
(1)标准大气压下,水沸腾的温度;
(2)王老师在某天内接电话的次数;
(3)在一次绘画作品评比中,设一、二、三等奖,你的一件作品获得的奖次;
(4)体积为64 cm3的正方体的棱长.
;
[解析] (1)在标准大气压下,水沸腾的温度是100 ℃,是常量,故不是随机变量.
(2)王老师在某天内接电话的次数是不确定的,因此是随机变量.
(3)作品获奖奖次的可能性不确定,可能是一,二或三,因此是随机变量.
(4)体积是64 cm3的正方体的棱长是4 cm,因此不是随机定量.
;题型二;
[规律方法] 离散型随机变量分布列的性质的应用
(1)求参数的取值或范围.
(2)求随机变量在某个范围内取值的概率.
(3)验证分布列是否正确.
;D ;(3,4] ;题型三;
[规律方法] 求离散型随机变量的分布列应注意的问题
(1)正确求出分布列的前提是必须先准确写出随机变量的所有可能取值,再依古典概型求出每一个可能取值的概率.至于某一范围内取值的概率,应等于它取这个范围内各个值的概率之和.
(2)在求解过程中注重知识间的融合,常常会用到排列组合、古典概型及互斥事件、对立事件的概率等知识.
;【对点训练】? 一批笔记本电脑共有10台,其中A品牌3台,B品牌7台.如果从中随机挑选2台,求这2台电脑中A品牌台数的分布列.
;题型四;[解析] 由分布列的性质知0.2+0.1+0.1+0.3+m=1,解得m=0.3.
由题意列表如下.
;(1)易得2X+1的分布列为
(2)易得|X-1|的分布列为
;易错警示;[错解] X的可能取值为0,1 000,3 000,6 000.
X=0表示一关没过;
X=1 000表示只过第一关;
X=3 000表示只过第二关;
X=6 000表示只过第三关.
[辨析] ①对题目背景理解不准确;比赛设三关,前一关不过是不允许进入下一关比赛的;
②忽略题目中的条件:忽略不重复得奖,最高奖不会超过6 000元.
;[正解] X的可能取值为0,1 000,3 000,6 000.
{X=0}表示“第一关就没有通过”;
{X=1 000}表示“第一关通过,而第二关没有通过”;
{X=3 000}表示“第一关通过、第二关通过而第三关没有通过”;
{X=6 000}表示“三关都通过”.
[点评] 理解题目背景,弄清各条件的含义,挖掘出隐含条件,准确写出随机变量的所有可能取值是本章学习的重要基本功.
;课堂检测?固双基;A ;2.某人进行射击,共有10发子弹,若击中目标或子弹打完就停止射击,射击次数为ξ,则ξ=10,表示的试验结果是 ( )
A.第10次击中目标 B.第10次未击中目标
C.前9次未击中目标 D.第9次击中目标
[解析] 击中目标或子弹打完就停止射击,射击次数ξ=10,则说明前9次均未击中目标,第10次击中目标或未击中目标.
;D ;4.若P(X≤n)=1-a,P(X≥m)=1-b
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