教师备课制度 (1).pdfVIP

教师备课制度 1、教师备课要做到备课程标准、备教材、备教学内容、备学生实际、备教学方法、 备教学手段及教具，备教学练习等方面。、 2、教师上课前必须写好教案，教案包括：课题、三维目标要求、重点难点、教学用 具、教学过程、实验操作、作业布置、课后反思、板书设计。 3、教案书写自己清楚，超前一周备课。 4、教师备课要坚持面向全体学生，因材施教、分类指导。 5、教师备课时应从多角度、多层面等方面考虑，要有预测性的思考和设计问题，以 应对学生积极主动的学习。 6、教师适当的帮助学生制定学习目标，并确定达到目标的途径。 7、教师备课中要体现培养学生良好的学习习惯养成等方面。 8、教师备课要拓宽知识面，努力增加知识容量。 教师上课制度 1、课堂教学要求要以学生的发展为本，以提高学生的综合素质为本，注重学生主体 性、主动性、能动性、创造性的发展。 2、教师上课要深刻挖掘课程资源，特别是生活、生产、社会实践中的材料。 3、教师课堂教学完成的教学目标应达到知识与能力的统一、认识与情感的统一、主 题精神与社会责任的统一。 4、构建和谐的课堂教学气氛，建立民主、平等、相互尊重的师生关系。 5、理顺好课堂中的教学关系，整个课堂要立足学生的学，建立一种感受、思考、发 现问题、探究问题、解决问题的探究式学习方式。 6、注重开放性教学，把死记硬背的内容变成活的东西，把书本内容变成实践活动内 容，将单一的内容变成综合性内容。 7、让学生学会体验学习，让学生在学习实践中体验成功与失败，培养学生追求坚强 意志的精神。 8、培养学生独立性、自主性、主动性，进行个性化学习，求异求新。 9、课堂教学关注个体差异，教学要面向全体，适应个体，因材施教，以学定教。 10、让学生养成良好的学习习惯，如思维习惯、探究习惯、操作习惯、质疑习惯、 阅读习惯、联系实际的习惯等。 11、教师要掌握教学策略，突出教学的时效性，使课堂教学转化成为学生的自我学 习的过程，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。 12、教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或理论讲座。 13、坚持上课候课制，课前一分钟到达教室门口。按时上课、下课，不迟到、不早 退，严禁拖堂。 14、上课期间，严禁接打手机、坐着讲课或做与教学无关的事。 15、严禁酒后上课、课堂吸烟等。 16、注重演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等 教学工具和手段辅助教学。 17、重视指导学生动手操作、制作，按质量完成示范、操作，让学生人人动手做实 验。 18、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口 头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方。 19、对学生满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。 学生作业与批改管理制度 1、教室布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，要体现好、中、差等不同层次 学生的不同要求。 2、杜绝机械重复或惩罚性作业。 3、课内作业要在任课教师的指导下当堂完成。 4、家庭作业:一二年级不布置作业，三、四、五年级书面作业量不超过1小时。 5、对学习困难的学生作业教师要面批并辅导。 6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间，有意或无意布置作业练习，或叫学生到办 公室完成作业。 7、检查作业要及时，批改作业认真，课堂作业与作文必须由教师亲自批改，错误要 记录，原因要分析。 8、作业讲评要严格，教师评语要有鼓励性、激励性。 9、作业写清批改日期，批改详实，写好等级。 10、作业要达到规定次数，语文隔日一次，大作文两周一篇，小作文每周一篇，数 学一日一次，英语隔日一次，科学、品德每课一次。 11、其他非测试科目要有相关的学习笔记。 12、二至五年级语文教师要指导学生写日记，一年级要指导学生写每日一句的写话 训练。 集体备课制度 1、教研组要按教导处的计划，按时按量完成集体备课。 2、集体备课由各教研组长领导，要让各位教师都积极参加。 3、主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材、搞清所备内容在教材 体系的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标，即:知识和能力、过 程和方法、情感态度和价值观目标。备法和学法，备教具和多媒体教学。教学活动 的设计要科学合理。 4、参备人认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点和重点， 做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微观上重点吃透所零售的任务部分。 5、集体备课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人 的观点和设计思路，列出补充和修改意见。 6、主备人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统