修订 六年级下册数学教材解读.ppt

探究数 学实验 加强动 手操作 注重学法指导 找准知 识链接 圆柱体积的推导 说教学建议 教学建议 长方体体积＝底面积×高 圆柱体积＝底面积×高 高 底面积 高 V＝sh 探究数 学实验 加强动 手操作 注重学法指导 找准知 识链接 说教学建议 教学建议 1.如何较准确的制作一个圆柱型纸筒； 2.圆锥体积推导过程  教材解读 实验小学 冯美玲 人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册教材分析 一、 二、 三、 说课标 说教材 说建议 总目标 学段目标 教材内容 教材编写特点 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 说课标 e 总目标 学段目标 教材解读流程 总目标 知识 技能 数学 思考 问题 解决 情感 态度 说课标 经历数与代数的运算 过程和图形与几何性质的探 讨过程，掌握数与代数、图形与几 何的基础知识和基本技能。 经历收集、处理数据、利用数 据分析问题、获取信息的过程， 掌握统计的基础知识和基本技能。 参与综合实践活动， 积累运用数学知识、 技能和方法的经验。 总目标 知识 技能 数学 思考 问题 解决 情感 态度 建立数感和空间观念， 形成运算能力，发展形象和 抽象思维。 在数学活动中，发展合情推理能力， 清晰地表达想法，能进行有条理的思考。 学会独立思考，体会数 学的基本思想和思维方式。 说课标 总目标 知识 技能 数学 思考 问题 解决 情感 态度 从数学的角度发现问题和 提出问题，用数学知识解决实 际问题，提高实践能力。 获得分析解决问题的方法,体验解决问题方法的多样性, 发展创新意识。 学会与他人合作交流, 初步形成评价与反思的意识。 说课标 总目标 知识 技能 数学 思考 问题 解决 情感 态度 积极参与数学活动,体验 成功的乐趣,建立自信心。 养成认真勤奋、独立思考、合 作交流、反思、 质疑等学习习惯。 体会数学的特点, 了解数学的价值。 说课标 学段目标 知识 技能 数学 思考 问题 解决 情感 态度 说课标 了解 数轴的意义 正、反比例意义和性质 折扣、成数、纳税、利率的有关知识 比例尺的意义 理解 掌掌 解比例的方法 圆柱与圆锥的基本特征 学段目标 知识 技能 数学 思考 问题 解决 情感 态度 说课标 探索 根据图形的放大与缩小，体会数形结合的思想。 圆柱与圆锥表面积与体积的计算方法 探索 经历 发现问题、提出问题、 解决问题的过程。 经历 学段目标 知识 技能 数学 思考 问题 解决 情感 态度 说课标 体会学习数学的乐趣、 提高学习数学的兴趣、 建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教材内容 教材解读流程 教材的编排特点 解读教材 知 识 结 构 第一单元 负数 第四单元 比例 第五单元 数学广角 第六单元 整理和复习 第三单元 圆柱与圆锥 第二单元 百分数（二） 借助数轴比较数的大小 正数、负数、0 正数：用以前学过的数（0除外）来表示。 负数：用正数前面加一个负号来表示。 比较数的大小 在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大；正数大于0，负数小于0，正数大于负数。 数轴 表示出正数、0、负数的直线叫做数轴。 0  用数轴上 的点来表示 负数 自然数 分数 小数 负数 有理数 折扣  百分数 成数 纳税 利率 生活中的百分数 公式：V= sh 圆柱的认识 圆锥的体积 圆锥的认识 圆柱的表面积 圆柱的体积 特征：底面是完全相同的两个圆，侧面展开后是一个长方形或正方形；有无数条高。 重点：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积 公式：圆柱的体积=底面积x高 V=sh 1、烟囱 2、灯罩 3、贴商标纸 特征：由一个底面和一个侧面组成。底面是一个圆，侧面是曲面。圆锥只有一条高。 圆柱与圆锥　 圆柱与圆锥 图形的认识 几何图形 比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。 比例的基本性质 在比例里