测量小灯泡的电功率教学设计33084.pdfVIP

仅供个人参考 测量小灯泡的电功率教学设计 教学目标 一、知识目标 1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解． For personal use only in study and research; not for commercial use 2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能． 3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别． 二、能力目标 1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力． 2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力． 三、德育目标 1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度． 2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯． 教学重点 会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解． 教学难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用． 教学方法 实验法、观察法、讨论法． 教具准备 电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪． 课时安排 1课时 教学过程 不得用于商业用途 仅供个人参考 一、 创设情境 1同学们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计 算的方法呢? 2出示一个灯泡展示灯泡上的铭牌问：大家知道铭牌上的一些数字的含义吗？灯泡的功率始终是2.5W吗？ 2.5W是在什么情况下的功率？如果灯泡两端的电压改变了，功率还是2.5W吗？ U额 P额 “测量小灯泡的电阻” 3参考上一章第五节 ,现在我给大家一个小灯泡,你们能想办法测量小灯泡的电功率 吗?怎样测量? ［生］可以利用电能表和钟表测． P IU ［生］也可以利用公式＝ 测出电压和电流，计算出电功率． ［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？ ［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测． 二、进行新课 ［想想议议］ ［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？ (同学们已经有了一定的动手经验，并且急着参与，会非常肯定地回答：能) ［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定功率．如果不是在额定 电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？ 分别测量以下三种情况下的实际功率． 不得用于商业用途 仅供个人参考 (1)使小灯泡在额定电压下发光． (2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度． (3)使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度． ［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录． 四、［设计实验］ 1设计思想(实验原理)：P=UI S A × P V 2 、实验电路： 实验器材：(注明使用器材规格) 实验数据(记录)表格： (教师巡视，及时指导．设计完成后，可以进行实验) 不得用于商业用途 仅供个人参考 五、［进行实验］ 实验操作步骤： 实验现象观察： 实验数据记录： 实验中存在什么问题： (教师提醒学生做第(2)个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而 烧坏灯泡．在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导) ［说明］ 1．按电路图连接实物电路时注意： (1)连接过程中开关应始终处于断开状态． (2)根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱 的连接及滑动变阻器正确接法． (3)连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路