2023届高考语文古代诗歌专题复习：诗歌思想感情课件.pptx

■诗言志,词缘情 .“志”即情，指志向、抱负、愿望、情感等■感人心者，莫先乎情■登山则情满于山，观海则意溢于海。 “情”是诗歌的根本，是诗歌的内核，无论是忧国忧民之情，国破家亡之痛，还是游子迁客之悲，征夫思妇之怨，无不感人至深．能体会出诗的情感，是读诗的最大乐趣。2023届高考古代诗歌专题复习诗歌思想感情复习目标1、 把握诗歌情感的方法2、规范步骤、熟练答题 感知高考设问方式考查角度分析两首诗歌的思想感情有何不同。两首诗歌的情感对比请简要概括本诗所表达的思想感情。（2020全国卷Ⅰ）整首诗歌的思想感情结合作品，简要分析作者的情感变化。（2016山东卷）下阕寄寓了作者什么样的思想感情？请简要分析。（2016 江苏卷）某一段或一句诗歌的思想感情尾联表达了作者什么样的情感？（2018江苏卷）请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（2017全国卷Ⅲ）某个词、某个典故的思想感情诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（2016全国卷Ⅰ）把握诗歌思想感情的方法一、诗歌按思想内容（题材）分为哪几类？常见的思想感情又有哪些？ 按内容分类： 酬赠奉和诗、题画题壁诗、送别怀人诗、 咏物言志诗、咏史怀古诗、羁旅思乡诗、 边塞征战诗、山水田园诗、闺怨爱情诗、 哲理思辨诗。古代诗词常见情感忧国忧民的情怀建功立业的渴望怀才不遇的苦闷壮志难酬的愤慨昔盛今衰的感慨恬淡闲适的喜爱仕途失意的无奈思亲思乡的情感依依惜别的离情孤寂悲凉的心境羁旅漂泊的愁思田园生活的向往请读下列诗句，并且思考所寄寓思想感情的类别 羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 送别抒怀千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 边塞征战 待到重阳日， 还来就菊花。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 山水田园寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。怀古咏史 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。人生感怀 医得眼前疮，剜却心头肉。思妇闺怨思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 民生疾苦哲理不识庐山真面目，只缘身在此山中看标题 看注释 看意象实战演练 田家 宋 郑獬xie田家汩汩水流浑①，一树高花明远村。云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。4.云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴涵着诗人怎样的思想感情？诗歌解读：在这个小村里，低洼的田地里流水汩汩；村中有一棵树，高花满树，田园风光清朗恬静。而诗人却埋怨白云不能领略夕阳的美好，带来微微细雨送走了黄昏夕照。答案：对乡村夕阳晚景的喜爱、留恋之情。 小重山 岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名，旧山松竹老，阻归程，欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？注释：瑶（yáo）琴：饰以美玉的琴。 知音：《/doc/5538368-5755508.html列子·汤问》载：伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。伯牙琴音志在高山，子期说峩峩兮若泰山；琴音意在流水，子期说洋洋兮若江河。伯牙所念，钟子期必得之。后世遂以知音比喻知己。结尾三句抒发了作者怎样的心情？ 结尾三句用了俞伯牙与钟子期的典故，表达了自己处境孤危，缺少知音的寂寞之情，报国无门，壮志难酬的苦闷之情。看作者 看尾联 看典故 看关键字词把握诗歌思想感情的方法1、看题材2、看标题3、看作者4、看正文5、看字词6、看意象7、看尾联 8、看典故规范步骤熟练答题答题步骤:1、概括情感（点明情感产生的原因）2、结合诗句内容分析（选择概括性语言描述部分诗句内容）3、表达情感。 例如：1、抒发因XX而XX之情。“……”诗句或词写了XXXX(人、事、物、景)表现出诗人XXXX情感或心情。 或1、对XXX的XX之情（心情），诗中“XX”字或句可以看出XXXX(人、事、物、景)考题讲练 苦雨初霁　李觏gòu 积阴为患恐沉绵，革去方惊造化权。 天放旧光还日月，地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活，林薄初干果味全。 寄语残云好知足，莫依河汉更油然。 [注]：霁：雨过天晴 林薄：交错丛生的草木。 该诗表现了作者的几种心情，请简要分析。（6分）苦雨初霁　李觏 积阴为患恐沉绵，革去方惊造化权。天放旧光还日月，地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活，林薄初干果味全。寄语残云好知足，莫依河汉更油然。 [注]：霁：雨过天晴 林薄：交错丛生的草木。久积的阴雨成为祸患,担心它继续阴沉连绵。阴雨一旦被革除,人们才对造化的力量之大发出惊叹。天空恢复了原来的样子,人们见到了日月。大地把浓浓的秀色赋予了山川。路上的泥泞少了,车子才跑得更欢。树木稀少的林子里,雨水刚被太阳晒干,树林里在这个季节里应该有的野果样样齐全。聊且寄语天空中的残云你要知足啊,不要因为依靠着银河里的流水就让人间的雨水再度“油然”该诗表现了作者的几种心情，请简要分析。（6分）①作者因久雨而苦