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浅析小学英语教学中的师生互动 内容摘要： 互动式教学是师生共同参与的一种新型的教学模式， 在新课程改革的促进下，小学英语教学中的师生互动有了很大的改 善，但依然存在着诸多问题，比如对互动理论理解不清晰、老师和学 生之间配合不默契等等，这些问题已经影响到了英语课堂上师生互动 的效率。本文就小学英语课堂教学中师生互动的策略进行了几点探 究，着重从创设氛围、转变角色、帮助学困生、自主探究、追求真实 等六个方面进行了论述。师生互动是提高课堂学生学习兴趣的一个重 要方法。为了让广大学生进一步掌握英语 ,提高学生英语交际能力, 英语课堂教学应将师生互动这一理念真正内化到课堂教学方式中。 关键词：小学英语 课堂 师生互动 策略 本文通过对课堂上两种最常见的师生互动形式（师生问答式的 互动和小组讨论式的互动）的探究，发现了诸多问题，比如在师生问 答互动中就存在老师提问不明确、提问太频繁、难易度不好掌握等问 题；在小组互动中存在准备不充分、要求不明确、时间不充足和指导 不到位等问题，而笔者也会根据这些问题提出相对有效的应对策略， 从而对小学英语教学中的师生互动有了一个新的认识。一.英语教学 中的师生互动时很有必要的，可以让全体学生都融入到其中,从而达 到共同进步的目的。二.课堂互动让老师一改往日严肃的形象，与学 生共同互动，让师生之间隔阂减小，调节课堂气氛。 小学刚开试接触英语这门课程，孩子们对这门新的课程充满了好 奇与新鲜感，当然也不能避免学习过程中遇到的困难。首先在书写和 朗读上就有许多困难，作为一门语言，首要的是要孩子们开口说，只 要他们喜欢说，那一切就都不难了。师生互动是提高课堂学生学习兴 趣的一个重要方法。近些年来, 虽然英语教学已取得了长足的进步, 但学用脱节等现象仍然困扰着英语教学。为了让广大学生进一步掌握 英语,提高学生英语交际能力,英语课堂教学应将师生互动这一理念 真正内化到课堂教学方式中。 一、创设有趣、和谐的氛围 讲故事、做动作、做游戏，活跃课堂气氛。英语课堂不是教学 生死板的读与背，如果可以把单词融入故事、游戏中，那学生就可以 在游戏中学习，开心又有兴趣的记住单词，会说英语了。如：三年级 （下册）英语课本中有关于日常交际用语的学习： Teacher:Come in! Student:Im sorry! 我找了两个学生分别扮演学生和老师的角色，简单的描述了一下情 景，要求他们要演的像。没想到他们一个个都很积极，最终他们很快 就掌握这两句英语了。小学英语课本上每一单元都有story time,讲 的都是短小但很有意思的小故事，故事中人物的对话简短又有趣味 性，如： Bo : Zoom,do a good job. Zoom: No problem. Zoom: Can I help you? Lady: Yes, I want to see that skirt. Lady: It’spretty, isn’t it? Zoom: Yes, it’scolourful,too. Lady: It’ssixteen,right？I’ll take it. Zoom: No. Lady: Then，how much is it? Zoom:It’s ninety-one.sorry,Miss. I made a mistake. Boss:Zoom,You’re fired. Zoom:But,... 我让学生分别扮Boss,Zoom,和Lady，有个别同学表演的栩栩如生， 并且表情丰富，语气符合人物性格，当他们把这个故事能自己演出来 时，他们也就掌握也故事中人物的简单对话。 在三年级课本上还有Lets do 这一项，如： ABC,look and see CDE,draw a