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三年级上册语文课本新版教案 教学目标： ⒈认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事; ⒉读背8个词语; ⒊朗读、背诵《古今贤文——劝学篇(下)》的片断; ⒋认真写好钢笔字; ⒌口语交际：小小展销会; ⒍学写毛笔字。 教学重点、难点： 重点：朗读、背诵词语、篇章。 难点：说话训练，把话说完整、合理，注意礼貌。 教、学具：投影、小黑板、各种图书玩具。 预习要求： ⒈查阅有关戏剧脸谱资料及人物故事; ⒉查阅成语词典; ⒊把自己的图书玩具整理一下并标好价格; ⒋通过多种途径了解自己的图书玩具。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 今天我们学习《练习7》。 板书：练习7 二、学习第一项 ⒈激趣导入 ⑴投影出示四张戏剧脸谱。 ⑵同学们知道这是什么吗?仔细观察，它们各有什么特点? ⑶师述：我国的戏曲文化源远流长，博大精深，其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道，不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同，今天我们就去作一个小小的探索。 ⒉审题 ⑴指名读题 ⑵齐读 ⒊指导 ⑴读一读人物的名称，并和相关的脸谱相连。 ⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗? ⒋交流 关羽应和红色脸谱相连，代表忠勇。 包公应和黑色脸谱相连，代表正直。 秦桧应和白色脸谱相连，代表奸诈。 孙悟空应和猴脸相连。 ⒌反馈 你连对了吗? ⒍你最喜欢哪个人物?讲讲有关这个人物的故事。 ⒎评出“小小历史故事家” (实小李红梅) 第二课时 一、读读背背 ⒈审题，明确要求 指名读题 ⒉要求生自读这8个词语，要读准字音。 ⒊指名朗读词语，注意正音。 ⒋大致理解这些词语的意思。 ⒌齐读这8个词语。 ⒍练习背诵。 ⒎反馈。 二、练习 ⒈审题，明确要求，指名读题。 ⒉要求学生各自朗读这话，试着理解意思。 ⒊请几名学生朗读这话。理解这话的意思。 ⒋师小结：这话告诉我们要勤动脑、勤动手，做事专心，持之以恒。 ⒌请同学们齐读这话。 三、写好钢笔字 ⒈审题，明确要求。指名读题。 ⒉指名读这3个字并组词。 ⒊请同学们仔细观察田字格中这3个字的间架结构，特别是捺的写法。 说说捺为什么要写成点? ⒋师小结：在书写汉字时，这种笔画的变化叫“让位”，目的是避免呆板，让汉字显得更美观。 ⒌请同学们描红、临贴。 师巡视指导。 ⒍反馈。 (实小吴文芳) 第三课时 一、谈话激趣 同学们，今天非常高兴。老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。 二、练习读 过渡：那么，你们愿意别人也喜欢你们的东西吗?怎样才能令别人喜欢你们的东西呢?自己试着说一说。 ⒈指名说。 ⒉师小结：要使自己的东西卖个好价，必须清楚、明白地说出自己东西的特点。 下面请同桌之间互相说说自己东西的特点，看谁能将自己的东西卖掉。 ⒊师生共同总结卖的注意点。 三、练习买东西 过渡：要想从别人那儿买到喜爱的东西，又该怎么说呢? 怎样才能了解别人的东西呢?买时应注意什么呢? ⒈小结买时注意点。 ⒉师为买主，一生为卖主，示范练习。 四、举办班级小小展销会 过渡：同学们既会买东西又会卖东西了，那么我们就来开个小小展销会，展示一下自我，好吗? 五、师小结 在展销会中成交的请举手。看来，只要拥有一张能说会道的嘴巴，就一定能买到自己喜欢的东西，也一定能卖掉自己想要卖的东西。 学习目标 ①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。 教学重难点：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过 教学过程： 启发谈话，揭示课题 出示5岁时的“科利亚”人物像。同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢?他是个怎样的孩子呢? 初读课文，整体感知 ①学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。