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《变与不变》幼儿园优质课大班综合教案教学设计 1、在探究、操作的进程中，发现日历上“变与不变”的景象。 2、激起儿童愿意调查周围事物的改变发展规则。 变与不变教案教育规划--活动预备： 大型“春”字、四季改变图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(挂钟、白天黑夜、水的改变等)。 变与不变教案教育规划--活动进程： 一、说话导入 (老师出示“春”字) 1、发问：你们知道这个字吗?看到这个字你会想到啥? 2、总结：春天真夸姣，小草大树发芽了，花儿都开了，动物们都苏醒了，春天真是一个漂亮的时节。 二、感触“变与不变”的景象 1、发问：春天这么夸姣，咱们可不可能一向过春天?咱们啥时候可以再过春天?(在儿童评论时，老师出示四季改变图) 2、总结：咱们不能一向过春天，但过了冬季咱们就可以再过春天。一年四季的时节是在改变的，可是时节改变的次序是不变的。 3、咱们日子中还有没有别的东西也是这样变的?(播映多媒体课件) 4、总结：日子中许多东西是在改变的，可是他们的规则是不变的，只需咱们仔细调查，就会发现许多许多。 三、找日历上“变与不变”的隐秘 (出示日历) 1、发问：你们知道它吗?叫啥?日历上的数字通知咱们啥?请你们找找日历上啥是变的?(儿童探究年、月、星期、日的改变)日历上有没有不变的当地?(年、月、星期和日期的 次序) 2、总结：一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了，国际万物都在改变，不变的是它们各自的规则。 第二篇：大班综合活动教案毛线变变变 大班综合活动教案 毛线变变变 宜宾县第一幼儿园 王春莲 活动目标： 1、对毛线图展开想象，发展幼儿的创造性想像能力。 2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。 3、继续学习创编故事。 活动准备： 1、毛线图两张，各种颜色的毛线绳人手一份。 2、相机。 活动过程： （一）看毛线图谈话。 1、出示已弯曲好的毛线图，激发幼儿想象。 师：（出示毛线）你们看这是什么？这毛线可神奇了可以变成许多的东西。你们看，图上的毛线多有趣呀，小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。） 幼：像笔架、像心电图、像英文字母…… 师：（做出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。 2、转动毛线图，变换毛线的方位，激发幼儿新的想象。 师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看毛线像什么？竖着看毛线像什么？倒过来看毛线像什么？” 幼：横看毛线像山峰、波浪……竖看毛线像小路、蛇…… 师：真的很像。如果你能好听的词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！ 幼：横看毛线像高高的山峰、起伏的波浪……竖看毛线像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看毛线像骆驼的背、奶牛的乳头…… 师：说得真好！ （二）分散玩毛线游戏 1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操作，形成毛线图，要求边玩边想象。 师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。 2、第二次操作讲述，要求幼儿能将毛线图编成一段话。 师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个毛线图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个毛线图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。 师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？ 3、第三次操作讲述，要求幼儿能将毛线图编成一个故事讲述出来。 师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿能耐心、专注地倾听。 三、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现。 师：今天我们跟绒线做游戏，有趣吗？小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗？ 第三篇：幼儿园大班美术教案：树叶变变变 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 设计意图 : 随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。 活动目标: 1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工