中班音乐韵律游戏《阿凡提寻宝记》教案.docVIP

中班韵律活动阿凡提寻宝 挑战2加入强盗情节，利用智慧打开密码鼓，找回宝藏 挑战1借助PPT，创设情境，随乐玩游戏“找宝藏” 座位前动作，随乐完整做动作 座位上动作，集体学习并随乐做动作模型 故事 动作建议 ［15］小节前奏，教师预令“准备出发” ［67］小节双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。 ［8—9）小节双手轮流交替做“看”的动作 ［10］小节手，语言节奏“没有呀 ［1112］小节双手变挙头，同时腿，2拍一下 ［1314］小节双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。 ［1518］小节双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。语言节奏“宝藏宝藏在哪里？”（两遍） ［19—20］小节双手变拳头，同时捶腿，2拍一下 ［2122］小节双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下 ［23］小节摊手，语言节奏“没有呀 ［2425］小节双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。 ［2627］小节双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。 ［28—29］小节拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手势 游戏玩法说明 幼儿站在座位前，立正做出发的准备。 ［15］小节前奏，准备 ［610］小节根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“看”的动作2次，语言节奏“没有呀”结尾 ［1114］小节根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。 ［1518］小节做望远镜“看”的动作，同时加入语言节奏“宝藏宝藏在哪里？”（两次） ［1927］小节同614小节 ［2829］小节拍手2下加“耶”的动作结束。 活动目标 1熟悉乐曲旋律，通过学习走看听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。 2创设情境游戏，幼儿融入角色寻找宝藏，在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏 3通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动，培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神 活动准备 物质准备阿凡提故事经验音乐活动场地PPT（山洞大树花丛瀑布）等 经验准备数学知识 活动过程 1．故事导人 T小朋友们，你们听说过阿凡提的故事吗？ 今天，阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏，他想如果能找到宝藏，把里面的金银财宝分）多好啊，可是怎么才能找到宝藏呢？ 2．完整倾听音乐，教师示范动作模型 T阿凡提是怎么寻找宝藏的？ T你们观察的可真仔细，但有的地方还没说到，我们一起再看一遍吧。 3．倾听音乐，观察学习动作模型 T还有哪些动作刚才没说到呢？ T阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝，小朋友们你们愿不愿意帮助他呀？ 4．幼儿集体随音乐练习动作模型 T小朋友，你们都会了吗？还有没有困难？ T我们在家门口试一试吧！ 5．座位前动作练习 T你们找的好仔细呀，有了大家的帮助阿凡提更有信心了。 T小朋友们，你们看宝藏就藏在这片森林里（一段小视频）我们一起出发吧。 6．教师扮演阿凡提，一起游戏，结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”＂（TS众）“花丛”“大树＂SI—S众）幼儿选择一处念出咒语找宝藏。 T你们猜宝藏在哪儿呢？那我们一起念咒语看对不对（说咒语）。 游戏4次找出宝藏，但被强盗抢走了。（PPT） 7结合数学内容设计三道密码锁，请幼儿智力开锁，成功后就可以拿回宝贝（三道密码锁分别是根据颜色图形数字规律填充完整 PPT语音哈哈哈，宝贝我们锁在密码箱，如果你们有办法打开三关密码锁就赢了，宝贝统统还你们，不然就归我们了。 8．闯关成功，拿回宝贝。