《新媒体概论》教学课件07新媒体展望.pptxVIP

项目7 新媒体的展望CONTENT010203自媒体概述移动化与浅阅读交互性与个性化本项目知识结构图知识目标（1）了解自媒体的特征。（2）理解什么是浅阅读。（3）了解自媒体传播的局限性。技能目标（1）能够熟练使用博客、微博、微信等新媒体应用。（2）能够预测新媒体的个性化发展趋势。浅阅读是“微时代”的一个表现碎片化弹片文化被阅读案例导入走进浅阅读时代1.何谓浅阅读美国学者詹姆斯?默盖尔曾提出阅读层次论，把阅读分为知识性阅读、理解性阅读、探索性阅读三个层次。阅读中触及的层面不同，代表着阅读的不同深度。所谓浅阅读，是指一种浅层次的，以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。速读、粗读、快读、浏览都可以理解为一种浅阅读。4213案例导入2.浅阅读带来什么当浅阅读成为一种习惯，媒体以更多新形式满足了人们对浅阅读的需求，即所谓“碎片式的语言，拼盘式的内容，以‘知道’代替‘知识’”，从而使得“知道分子”泛滥，“知识分子”缺失。大众习惯于浅阅读，再加上信息时代的便利，使得“舆论广场”上的人对一个问题还没有全面弄清楚就开始发表言论，长此以往形成了以懒惰、钝化为特点的“浅思维”“浅分析”。除了知识来源的随意和不可考量，人们凭借表层化的话题交流，也不利于形成深层次的思想共识。案例导入在浅阅读时代，一个标题对大众的辐射传播效应往往可能超越一篇采访扎实的新闻。进入如今的碎片化阅读时代，给一则新闻包装上可读性强、紧跟时代的好标题，无疑会增强新闻的感染力和传播效果。于是，当信息借助人们浅阅读的“惯性”进行传播时，就会形成潜在的负面社会影响。浅阅读逐渐使人们的关注点回到常识。一方面，人们对深入的解构望而却步；另一方面，反智性的“傻瓜精神”在发挥良好的作用。案例导入3.数字化时代应该如何阅读：深、浅之间近年来，世界各国学者都意识到浅阅读带来的负面影响，开始尝试强调传统式深阅读，如西方一些学者倡议“关掉1周电视”，反对阅读“浅表化”“快餐化”，呼吁深阅读、“深呼吸”等。中国人的阅读经历过几个明显的阶段——诗歌时代、名著时代、言情时代、武侠时代、绘本时代、网络文学时代及玄幻时代。随着时代的发展，阅读的范畴、兴趣、方式都有了很大的改变，从这些改变中可以看到的是读书越来越圈子化、碎片化、网络化，深阅读变成了跟风、浮躁、不求甚解……必须承认的是，虽然阅读的方式和媒介越来越多，但阅读的质量却在一定程度上每况愈下。案例导入深、浅阅读，对读者而言有着宽泛的选择和不同的快感。深阅读，是一种思维训练和美学修养熏陶；在网上无所用心地四处闲逛，在QQ签名上玩弄语言小趣味，也是一种简单纯粹的快乐。浅阅读及由其衍生的“读图时代”“动漫时代”都是文化工业进化的一种必然。但是，在这种必然之下，我们应该倡导怎样的阅读观呢？浅阅读需要有深思考。浅阅读是路径，唯有融入深思考的要素，过程才会有积累、有内涵、有品质。应以深阅读的思维力、评判力、观察力提高去伪存真、去粗存精的能力，使得浅阅读也能洗净铅华，返璞归真。案例导入即便是阅读数字化的著作，也可以从经典开始。因为经典著作经过了时间的检验，是伴随着人类的成长而积淀下来的典范之作，其代表了一个时代科学文化的最高水准。深、浅阅读可相得益彰、互为补充。深阅读与浅阅读之间泾渭分明，但绝不相生相克，只有分立，没有对立。由“浅”及“深”，逐渐转化。应把握“深”与“浅”之平衡。案例导入4.浅阅读他们说 ……作家、学者王蒙：碎片化阅读会使人对信息的摄取变成肤浅、平面、简单的量化，并缺少深度，缺少思考。尤其建议年轻人，一定要坚持认真阅读、经典阅读。适当读些“费劲”的书。评论家解玺璋：现在动辄提倡微阅读、轻阅读、浅阅读，貌似很个人化、个性化，说得明白一点，就是放弃或逃避读书人的社会责任、历史责任的一种托词。有力量的阅读表现为对内能够完善自己的人格，对外能够推进社会的进步。中国新闻出版研究院出版研究所所长、国民阅读调查报告课题组负责人徐升国：碎片化的阅读方式并非一无是处。因为其能够给人们带来大量的信息、知识和娱乐的内容。但碎片化阅读本身也并非就代表进步和未来，或者说是没有缺点的。碎片化阅读在便于利用零碎时间来阅读信息的同时，也大量挤占了人们深阅读的时间。碎片化阅读还使人形成了一种惰性化的依赖，习惯于通过搜索、提问或者互动来获得知识碎片。案例导入湖北长江出版集团总编辑、中国编辑学会副会长周百义：深阅读的匮乏是阅读误区，更是时代的悲哀。我们不能责怪数字化，因为数字化是时代的必然，它有便捷、快捷、经济的优势。真正的阅读应当是神与形、心与思的对话。我相信随着数字化的深入、人们阅读习惯的积累，会对数字化的原创内容提出新的要求。就像“五四”时期白话文推广初期一样，人们从不习惯到习惯，从粗俗到精致。数字化时代的浅阅读变成深阅读也需要这样一个过程。北京大学中文系教授张颐武：浅阅