深圳优质课教案 人教版语文小学六年级 《古诗里的童年》教学设计.pdfVIP

《古诗里的童年》教学设计 一、谈话导入，引出古诗里的童年 师：同学们，上课之前，我们先来聊聊天，你们都是哪年出生的？ 师：哦，那你们可都是标准的00后了。那我来采访一下你们这些00后，你们的课余生活都 玩些什么？（教师倾听学生的谈话，了解学生的想法） 师：你们是标准的00后，胡老师是典型的70后，你们想知道我们小时候都玩些什么吗？（出 示图片） 师：同学们，一个时代有一个时代的特色，我们通过那些连环画回到了胡老师的童年。你们 是否想再一次穿越时空，去看看我们先辈们的童年时光呢？ 师：可能有的同学会问：老师，我们怎么能回到先辈们的时代呢？其实我们的先辈们用了很 多方式，在对我们诉说着他们的故事。今天，我们就一起走进古诗里的童年，去探访我们祖先的 童年生活吧！ 二、学习古诗《小儿垂钓》 师：唐代诗人胡令能，他特别喜欢农村的生活，有一天，他经过河边，见到一个儿童正在钓 鱼，便上前问路，只见钓鱼的小孩儿远远的向他招手，诗人感到小孩儿的可爱，因此写下了这样 一首诗。就是我们今天要学习的《小儿垂钓》。 同学们，我们已经学过很多古诗，你们觉得读好古诗有哪些标准吗？（读准、有感情） 熟读古诗，体会音韵美 （一）一读，准确流畅。 1