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9加几公开课教案设计 “9加几”教学设计 姚关中心小学 谢晓菲 【教学内容】? 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第88～90页。? 【教学目标】? 1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。? 2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。? 3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。? 【教学重点】? 渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。 ?【教学难点】? “凑十法”的思考过程。? 【教学关键】? 把9加几转化成10加几。 ?【教学准备】?教具：课件。?学具：小棒。 ?【教学过程】? 复习旧知，铺垫孕伏 师：今天老师给大家请来了一个好朋友。数学王国里的小精灵明明， 关于饮料，从图中你知道了什么？纸箱里装了几盒？那箱子外面呢有几盒？ 他们遇到了什么问题？ 你是怎样算一共有几盒的？ （指名回答，板书算式9+4=） （三）自主探究，明确算法。 1．请同学小组交流（指几名学生发表看法）? 2．学生中有可能出现的几种情况： （1）1、2、3??12、13依次数。 （2）从9数到13。? （3）先把1盒饮料放进箱子里，外面还有3盒，所以一共有13盒。 ?3．得出最佳方法。? 师：小朋友，你们可真