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勾股定理说课稿;《勾股定理》(第1课时);一 . 教材分析 (一) 教材的地位与作用; 掌握勾股定理，学会初步运用勾股定理进行简单的计算，解决实际问题。; （三）教学重、难点;(一)学情分析;(一)学情分析:;（二）教法分析：本节课采用引导探索法，由浅入深，从特殊到一般的提出问题。引导学生自主探索，合作交流。并利用教具和多媒体教学，有利于提高学生的思维能力，激发学生的思维积极性。 （三）学法分析：在教师的组织引导下，采用自主探索，合作交流的方式，发挥学生的主体作用，通过学生动手实验，让学生在实验中探索、在探索中领悟，在领悟中理解，培养学生动手、动口、动脑的能力. （四）教具准备： 1、直角边长为2，3与直角边长为3，5的直角三角形为边的正方形方格图案。 2、四个全等的直角三角形纸板。;三.教学过程设计;;探究1：我们也来观察图案，你能发现上图中三个正方形面积之间有怎样的关系？;;量一量: 如果一个直角三角形的两直角边的长分别是3cm和4cm,则它的斜边长是多少?;;;;;;;1、勾股定理与外星人;;(1).在Rt△ABC中,∠A,∠B,∠C的对边a,b,c, ∠C=90° ①已知a=6,b=8.则c= . ;想一想;1、课堂小结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？（从学习内容、应用、