古诗词情景关系课件.pptxVIP

古诗情景关系; 情与景,是诗歌创作的两大要素。古人说：“景乃诗之媒,情乃诗之胚”,“孤不自成,两不相背”(谢榛)，“作诗不过情景二端”（胡应麟 ） “情景名为二，而实不可离” （王夫之） “一切景语皆情语” （王国维），于是“情景鉴赏”便成了近年高考诗歌鉴赏题的常见考查类型。 “情景鉴赏类”试题从结构方面涉及“先情后景”“先景后情”，从抒情方式（间接抒情之情景交融）方面包括：触景生情、借景抒情、寓情于景、移情入景、情景正衬（乐景写乐情、哀景写哀情）??情景反衬（乐景写哀情、哀景写乐情） 这一节从情景交融角度介绍情景鉴赏类类试题。 ;1、触景生情 又称情因景生、先景后情。人物一开始心情相对平静，由于受到外界景物的刺激，引起联想、想象，激起感情，所以称为“触景生情”。;（05年广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。 春日登楼怀归 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。 注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。 (1)从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。（4分） 【答案】诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊，这前后感情的变化，突出了作者的思乡之情。?;2、移情入景 又叫缘情写景，景随情移。诗人怀着某种感情观看景物、场景，在其笔下这一景物或场景也染上了某种感情色彩。;3、借景抒情 通过景物描写把情感含蓄曲折地表达出来 。写景句子本身主观情感色彩不浓郁。 4、寓情于景 写景时带有明显的主观感情色彩。即，从人物物彼时彼地的思想情绪入手,使景物与人物自然贴切地结合在一起。（例如用“残”“空”“愁”等词汇来修饰形容诗句中的意象） ;（07年上海）阅读下面的宋词，完成14-16题。阮郎归·初夏 苏轼 初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 ;答案一：微雨过后，轻风吹得荷叶翻转，榴花灿烂地开放，以乐景衬哀情，表现了诗人的感伤。;答案：借景抒情，运用拟人的手法，将景写得极富生机与朝气，抒发了诗人内心喜悦的心情。;【答案】划线句子细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹（2分），融情于景真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情（2分）。;（07年江苏）阅读下面的宋词，回答问题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！;5/以景衬情：分为情、景正衬和情、景反衬两种。 情、景反衬：是指在诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写哀伤的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的愉悦的心情。又可以分为：;以乐景写哀情 我国古典诗歌，其所写景物，有时从对立面的角度反衬心理，利用忧思愁苦的心情同良辰美景气氛之间的矛盾，以乐景写哀情，却能收到很好的艺术效果。 ;（11年山西）阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分） 清明·黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。 （1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分） ;（11年山西）阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分） 清明·黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 （1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分） 参考答案：运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色（前者桃李含笑盛开，后者野田荒坟却是一片凄凉，令人哀愁） ，前者以乐景写哀情，后者哀景衬哀情。; “以哀景写乐”，无论是诗或曲，都较为少见。这大约是因为，旧时代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，则感慨系之，所以悲秋之作甚多；情绪高昂的稀有。过多也就未免令人厌腻，乃至形成滥调。因此，“以哀景写乐往往却给人强烈的新鲜感”。;以哀景写乐情;情景反衬;5/以景衬情：分为情、景正衬和情、景反衬两种。 情、景正衬：是指在诗词中情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情。又