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复制三年级语文阅读技巧 会计学一、做阅读理解的三个步骤第1页/共37页1、通读全文，掌握大意。重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概。每认真读完一段，要及时概括段意。　　　第2页/共37页　2、浏览考项，细读答题。然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）第3页/共37页3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。二、阅读理解答题技巧点拨第4页/共37页1.标题作用：第5页/共37页（1）揭示文章主要内容（2）点明文章中心，突出主题 （3）形式新颖，吸引读者 第6页/共37页2、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。公式：?（1）?、先解释这个词的本义。??（2）、联系上下文，分析深层意思第7页/共37页3、某段或某句在文中的作用题型（1）、开头作用：a、引起下文b、点明所要描写的对象c、照应文章标题 d、设置悬念，吸引读者e、为情节发展埋下伏笔（2）、此段在文中作用a、承上启下的过渡作用b、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）、结尾作用a、总结全文 b、揭示文章主旨 c、照应前文d、照应题目 e、引人深思第8页/共37页4、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情第9页/共37页 5、概括某段大意---（1）摘句法，要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，找出中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。（2）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。（3）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。第10页/共37页6、怎样概括文章的中心思想（1）先概括文章的主要内容（2）分析课文的重点段。（3）从文题找中心。第11页/共37页练兵场第12页/共37页 1、—————————————— 伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间?阳光穿过树丝?透过晨雾?斜斜地?密密地洒满了大地?拖拉机?突突地下地了?|| 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 第13页/共37页1、 给短文加个题目。 2、写出与下面词语意思相近或相反的词。(1)意思相近:奇妙--( ) 创造--( ) (2)意思相反:湿润--( ) 轻松一( ) ?3、 照样子，写叠词。 （1）如：斜斜地（2）如：一束束4、 给短文的第6自然段加上标点符号。 5、 用“ ? ? ”划出点明文章中心的一个句子。 6、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。?第14页/共37页1、 给短文加个题目。 2、写出与下面词语意思相近或相反的词。(1)意思相近:奇妙--( ) 创造--( ) (2)意思相反:湿润--( ) 轻松一( ) ?3、 照样子，写叠词。 （1）如：斜斜地（2）如：一束束 4、 给短文的第6自然段加上标点符号。 5、 用“﹏ ”划出点明文章中心的一个句子。 6、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。?《早晨的田野》?第15页/共37页1、 给短文加个题目。 2、写出与下面词语意思相近或相反的词。(1)意思相近:奇妙--( ) 创造--( ) (2)意思相反:湿润--( ) 轻松